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文档简介

设计时间 月 日总课时数设计者 何瑞敏教学内容简单的线路图教学目标1、在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。训练重点正确辨别方向，认识线路图。难 点正确辨别方向，认识线路图。教 具学 具课件教学环节教师活动学生活动补备一、创设情境，引入新课。二、自主探索，合作交流。1.小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方？今天老师带大家去动物园看看。2.当你来到动物园参观你会怎样找到你要去的地方呢?3.无论我们采用哪种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人的提示或查看导游图进行寻找。1.教学例4。（1）课件出示动物园导游图。（2）小组交流：你愿意去哪个场馆参观？与组内同学说一说你该怎样去呢？（3）汇报。（4）你能帮助文文和小平解决他们的问题吗？1.学生自由回答。2.生1:我会向游人或工作人员询问。生2：我会看园内的指示牌。生3：我会看公园导游图，辨认方向，去寻找要去的地方。3.学生认真倾听。1.学习例4。（1）学生看动物园导游图。（2）学生在组内交流要去的场馆和路线。（3）学生在班内汇报。（4）学生在组内解决问题。小平要去看熊猫要向西北方向走。文文要向西北方向走看狮子，再向西南方向走到猴山。教学环节教师活动学生活动补备三、巩固深化，拓展应用。四、总结回顾，评价反思。（5）你能提出一个问题并试着解决吗？（6）小结。1.完成练习二第5题。（1）森林中的小动物各住在什么位置？(2)小熊的送货路线是什么?2. 完成练习二第6题。根据例4中的“动物园导游图”回答问题。3. 完成练习二第7题。请同学们仔细读题，并将游乐项目用序号标在适当的位置上。通过本节课的学习，你有什么收获？（5）与同桌互相提问题并试着解决。（6）学生认真倾听。1.（1）看图,说出森林中的小动物所住的位置并与同桌交流小熊的送货路线。（2）班内汇报，集体订正。2.学生独立完成，集体订正。3.学生自由读题，根据题意判断出高空观览车，卡丁车，碰碰车，旋转木马和过山车的位置。学生自由谈
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