人教2011版小学数学三年级第七单元 小数的初步认识.doc

第七单元 小数的初步认识教学内容：义务教育人教版小学数学三年级下册教科书第91-92页内容的 “认识小数和例1” 教学内容与学情分析： 整堂课以西游记故事为背景，让孩子们在游戏的过程中学习、并将学习到的东西应用到生活中。另外主题图呈现了四幅场景，分别是食品商店的一角，货架上的两种文具及其单价，医生给小朋友量体温以及一位小朋友在量身高。让学生感受到小数在生活中无处不在。在此基础上，引入“小数”和“小数点”。然后由小精灵提出一个问题：你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读出。小数是十进分数的另一种形式，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。学生已经学过分数的初步认识，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这些基础，学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。 教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含 义。 2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读写小数。 教学重点： 1、小数的含义。 2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。 教学难点：小数的含义。 教学过程： 一、激趣导入，认、读小数。 1、激趣导入，引出小数。首先给学生们制造一个情境，孙悟空师徒四人取经途中，路过车迟国，八戒发现粮食不多了。便和悟空来到车迟国超市购买食材，通过展示菜价白菜0.98元，胡萝卜2.98元，茄子2元。询问学生， 师：同学们，你们看到了一些什么菜呢？他们的价格分别是多少？生1：白菜0.98元。生2：胡萝卜2.98元，生3：茄子2元。师问：那这里面有哪些数字是我们以前学过呢？生1:2元 师问：那其他的数我们把它叫做什么？生：小数 师：是的，今天我们要学习的就是小数。（板书）那么生活中你还见过什么数？（小数等）设计意图：数学来源于生活，让学生结合生活经验举例，感受小数在生活中的广泛应用。 二、 探究新知,认识小数 1、同学们，在我们的生活中，你们在哪里见到过小数呢？谁来说给大家听听。（比如：在商场、文具店、医院、体检时）出示课件老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看，读一读。 师：好，同学们。像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5这样的数叫做小数。 2、你会读小数吗？出示课件 师：下面请几位小朋友来读给大家听。学生们踊跃发言。教师适时的引导、评价。） 4、总结读法。 在读小数的过程中你发现了什么？ 每个小数都有一个“点”，这个点称之为“小数点”。师强调：小数点是个小圆点，写在整数部分的右下角。 读法：师问：那我们应该怎样来读呢？小数点左边部分和以前学的整数读法一样，整数部分是0的读作零。小数点右边是小数部分，只要按照顺序读出每个数字就可以了。 5、你还在哪儿见过小数？你能找到你身边的小数并读一读吗 6、学生汇报（课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成绩） 设计意图：从学生熟悉的商品价格、气温、体温等入手提示课题，让学生说说生活中见到的小数，在大量的生活事例中获得对小数的感性认识。7.教师展示谁会读小数 请小朋友们读小数（如果有读错的情况，教师做适时的指导和引导）并用课件展示读作，加上板书。随后出示三张图片以及一些一位小数和两位小数。请学生做一个简单的分类。并得出结论一个小数的小数部分只有一位的就是一位小数，只有两位的就是两位小数。并提供适量练习题给学生读。二、结合情境，理解小数的意义 （教学例1） 1、师给出情境：途中休息的时候，聪明的悟空给八戒和沙僧出了两道题， 你们能帮忙解决吗？2、师出示例1情景图 让学生说出图意和图中同学们提出的问题。 3、引出以米为单位的一位小数。 师出示课件：把1米平均分成10分，每份是多少分米？再分发配套练习题。让学生两人一组讨论后得出结果再填表。再请学生回答。用分数表示是110米，还可以写成0.1米。2分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。） 通过刚才的练习你发现了什么？（引导学生说出“十分之几可以写成零点几。） 小组讨论：那你还能找到0.2，0.5，0.9这样的小数吗？ 4、全班交流，再完成小数和分数互换练习题。十分之四元等于0.4元，十分之七元等于0.7元。 三、巩固练习，提升认识 1、师给出情境：刚解决完难题，原来三个徒弟在思考的时候 。太认真了，师父被抓走了他们都不知道， 让我们来帮助他们一起赶跑妖怪救出师傅吧。教师带着学生完成三大关练习。1. 火眼金睛 （全部通过就能找到师傅被藏得地方）师让学生先自己做，然后再汇报答案。如6分米=（ ）米 ， 1米2分米=（ ）米2. 借芭蕉扇 把下面各图中涂色部分用分数和小数表示出来，请学生回答。3. 借幌金绳 全部通过就能借到幌金绳捆妖精 如=0.6 （在学生独立完成的后，教师请学生回答汇报）所有的题目做完并且做对的基础上，就算闯关成功，最后救出师傅。四、巩固总结 加深理解 教师询问学生这节课学到了什么 ？生1：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 生2：.小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了 生3.分数和小数之间可以互换 师总结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。分数和小数之间可以互换五、布置作业作业：第94页练习二十，第2题、第3题教具学具附件第七单元 小数的初步认识1. 标出0.12.3. 标出0.24.5. 标出0.56.7. 标出0.98.闯关题1. 火眼金睛