山东省德州市第七中学九年级语文上册 第24课 出师表导学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

课题：出师表 第二课时【学习目标】1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 4.了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。【学习重点】1、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。2正确理解诸葛亮的“忠”。【课前预习巩固】一、翻译下列句子（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （5）此诚危急存亡之秋也。 （6）今当远离，临表涕零，不知所言。 【合作探究释疑】分析课文第一段。（用原话回答）(1)当时的不利条件是什么？（2)当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？ （4）提出这一建议的目的是什么？ （5）对国君进行了怎样的规劝？ （6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?分析课文第二段（用原话回答）作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？如何具体执行？ 提出怎样的劝诫？ “内外异法”内外各指什么？ 结合课文三段到结尾，回答问题：1、文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？2、亮认为举用向宠将军的好处是什么？3、先汉兴隆的原因是什么？(正面)： 后汉倾颓的原因是什么？(反面)： 4、哪句话概括了与先帝患难与共的历史？5、亮夙夜忧叹的原因？ 6、“五月渡泸，深入不毛”的原因？7、表明伐魏时机成熟的句子？8、哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。9、统领全文感情的句子是哪句？【课堂反馈】一、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。三国志蜀志诸葛亮传1. 解释文中加点词语的意思。（2分）（1）卑鄙 （2）悉 2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分）a. 先帝不以臣卑鄙 b. 不别治生,以长尺寸c. 咨臣以当世之事 d. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下3将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间。4由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4分）二、理解性填空（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ； （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。 （4）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“ ， 。” 一致（5）作者向后主提出的三条建议是： ； （6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ， 。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 （8）诸葛亮在出师表中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是“_ _ ，_ _ 。（9）文中“先帝”指刘备，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂为_、_、_三国。（10）“使内外异法”中，“内”指_，“外”指_，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是_和_（11）作者