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人教版四年级数学下册第六单元-小数的加法和减法说课稿授课人：魏玉霞授课年级：四（3）一、说教材 1、教学内容(课题)：（人教版）四年级下册第六单元小数加法和减法，72页73页例1、例2。2、教材简析 （1）课型：新授课。 （2）基础知识: 小数的意义和性质以及整数加减法。 （3）主要知识点：小数加减法的算理和算法。 （4）后续知识：小数连加、连减、加减混合及分数的加减。 （5）教学重点：小数加减法笔算方法。 教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐。 3、教学目标 （1）学生自主探索小数加减法的竖式写法。 （2）小数加减法笔算的一般方法，小数点对齐。 （3）学生能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 （4）使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。二、说教法 第一，紧密联系生活，创设问题情境。 第二，教师大胆放手，学生自主探索。 第三，重视学生发现问题，提出问题能力的培养。 三、说学法 在学法指导上，我采取、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出 “四让”的特色： （1）问题让学生提出； （2）算理让学生发现； （3）疑难让学生研讨； （4）评价让学生参与。四、说教学过程 本节课我准备按以下五个环节进行教学。 、创设情境 （一） 创设情境、复习旧知，引入新课 、创设情境、复习旧知。1、计算。复习整数加减法计算方法。2、课件出示复习题：让生开火车做。3、师：计算整数加减法要注意什么？（从最低位算起，数位对齐，满十向前一位进一，本位不够减向前一位借一当十）（二）、探究新知教学例11、探索两位小数的加减法（1）自主探究方法(2)讨论交流算法，你是怎样算的？课件出示主题图问：从图中可以得到那些数学信息？指明学生回答你能提出什么问题？组织分小组进行讨论，师巡视小组讨论情况，小组汇报，指名板演计算过程。集体纠错。问：小数点为什么要对齐？（板书：相同的数位对齐）课件出示笔算小数加法法则（3）检测（课件出示第一关判断对错） 让生独自做然后小组交流，再集体纠正。（4）试着计算下面各题。（课件出示第二关计算题）12+24.36= 7.1+3.73= 12+4.39= 36-17.96=（三）、教学例2（课件出示第三关计算题）（1）解决问题（课件出示问题）一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.5元，爸爸付50元，要找回多少元？全体读题，明确条件和问题，独自思考后小组合作交流。汇报板演。（2）归纳小结：计算小数加法、减法，先把各数的小数点对齐（也就是吧相同数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。(板书：按照整数加减法计算)（3）学习童谣小数加减点对齐，（点对齐就是相同数位对齐）从右向左各算起。（计算时从低位向高位算起）满十进一要牢记，（计算中出现满十的情况，要向前一位进一）进一当十别大意，（计算中出现不够减的情况，要从前一位退一并把它当做十来计算。）保你数学学的好。注：小数末尾可填0，得数末尾不要填
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