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文档简介

第三课时一位数除两位数商是两位数的笔算除法学习目标：1.在理解算理的基础上，学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。学习重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。学习过程： 一、沟通旧知，建立联系6006 273 2408 1604二、创设情景，导入新课1、出示P19植树情境图,让学生说图意。2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么 问题？怎样列式？ 三、明确学习目标，领悟算法。1、揭示学习目标。2、自学例1，探讨计算方法。（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈。（2）比较算法？说说理由。（3）师边用电脑演示边总结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。3、自学例2，探讨算法。 (1)学生独立计算后反馈。 (2)你们同意哪一种算法？。 (3)师生共同摆小棒，师边演示边讲解。 (4)指名学生叙述计算过程。(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？4、练习反馈 P20 做一做 15、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？四、学习效果测评。1完成下面的除法算式。 1 4)4 8 6)8 4 4 0 02比赛P20 做一做，看谁算的又对又快？五、畅谈收获，内化新知学生用一句话说一说本节课的学习收获或需要注意的地方。【设计意图】通过让学生自己谈一谈对这一节课的收获，可以让教师知道学生对这一堂课知识的掌握过程、方法和程度，同时也锻炼了学生的语言概括能力和表达能力。 板书设计 除数是一位数的笔算除法三年级两个班平均每个班植树多少棵
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