关里王加秀冬夜读书示子聿___教学设计.doc

冬夜读书示子聿 教学设计 连云港市关里小学 王加秀一、教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能理解冬夜读书示子聿的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。二、教学重点： 指导学生通过理解关键词、朗读诗句、联系大量历史故事、成语、名言等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。三、教学难点领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。四、设计理念：语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。”本课的教学内容也是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时增加了两次联想，让学生联系自己所学到的大量历史故事、成语、名言等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话表达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让“无遗力”、“老始成”这两个教学重难点流于空洞的说教，因为有了以具体的事例为依托，教学中学生才能建立起丰富、具体、生动的形象来，才能较好地解决教学的重难点问题。 “阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”（语文课程标准）本教学设计中除了注重创设教学情境，让学生说说诗意之外，还增加了一个巩固性的练习：你能结合自己的生活实际来谈一谈对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句诗的理解。冬夜读书示子聿 教学设计一、猜谜导入，揭示课题。1、出示人物标签：指名读标签，猜猜他是谁。（陆游）2、恭喜你们，答对了。这节课我们就来学习一首陆游教育子女的诗，揭示课题。跟老师一起写课题，“聿”字在书写时中间悬针竖要写得直而挺拔。示：指示、训示、教育。谁来说说课题的意思？3、陆游在冬夜读书时，生发了哪些感想来教育儿子呢？下面让我们回到了800多年前的那个深夜，一起来读读这首诗吧。二、四读古诗，一读古诗，读熟诗文。1、自由读这一首诗，要求读准字音，读通诗句，读出节奏。 2、指名读诗，正音。教师激励：会读诗的同学不仅要练习读得准确，还要读出节奏，读出诗的韵味来。3、谁再来试试。二读古诗，感悟领会。1、过渡：学习古诗，除了会读，我们还要理解。理解古诗首先要弄懂关键字词的意思，这样才能准确地理解诗句的意思，把握全诗的主旨。2、出示学法提示：1.抓重点字词理解； 2.理解整句诗的意思； 3.在理解的基础上有感情地朗读诗句。请同学们默读古诗，按要求自学古诗，不明白的地方，请在书上打个小问号，然后把你的收获和小组成员分享。3、小组交流三读古诗，品词析句，体会情志。古人学问无遗力，少壮工夫老始成1、教师：通过刚才自己的学习和小组的交流讨论，大家对诗句有了初步的理解，让我们一起来分享吧。汇报时先说重点词的意思，再说整句诗的意思。2、出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。重点理解：无遗力 始4、古人做学问时的不遗余力让我们想到了哪些成语故事？5、你能结合古今中外的名人事例来谈谈“少壮工夫老始成”吗？3、从这些成语背后的一个个故事，一个个古今中外的名人事例让我们真切体会古人读书做学问要有什么精神？（孜孜不倦、持之以恒）6、这里的“工夫”和我们平时说的“功夫”一样吗？你会区分“工夫”和“功夫”的不同用法吗？让我们来做一做选词填空： a他三天( )就学会游泳。 b这个杂技演员真有（ ）。 c明天有（ ）再来玩吧！ d中国（ ），名扬海外。 e.只要（ ）深，铁杵磨成针。A、“工夫”侧重于表示时间 。B、“功夫”侧重于表示本领。古人做学问除了花更多的时间，要孜孜不倦、持之以恒，还要注重什么？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说说这两句是的意思。1、你能结合自己的生活实际来谈一谈对这两句诗的理解吗？（不仅要有书本知识，还要有实践经验）再读古诗。想一想：陆游希望小儿子子聿做个怎样的人？孜孜不倦、持之以恒的人，一个既有书本知识，又有实践经验的人师：学到这，你们还有什么要问的吗？学习贵在质疑，提出问题。小疑则小进，大疑则大进。四读古诗，读出诗情，读出韵味（1）陆游为什么要对子聿说这番话？是什么原因？你能走进陆游，走进他的内心想像一下吗？（也许是因为也许是因为）（2）古诗涵咏。配乐 a、聿儿是陆游最小，也是最疼爱的孩子。也许他很贪玩，不好好念书，于是父亲语重心长地告诫他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成” b聿儿是个天资聪颖的孩子，可是他很容易骄傲自满。于是做父亲的不无怜爱地提醒他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”c陆游，一位征战了一生，但却壮志不酬的老将军，把期待的目光投向了自己最疼爱的儿子未了的心愿就该靠他来完成啊！他俯下身来，一字一句地教导着他的聿儿：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。这是父亲对儿子多么深情的嘱咐啊！让我们深情的背一背！四、拓展延伸在寒冷的夜晚，陆游一气呵成写下了八首古诗，这是其中的第三首，下面请同学们看屏幕，自由读读选。冬夜读书示子聿 陆游易经独不遭秦火，字字皆如见圣人。 汝始弱龄吾已耄，要当致力各终身。残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚。 吾曹舌本能知此，古学工夫始可言。宦途至老无余俸，贫悴还如筮仕初。 赖有一筹胜富贵，小儿读遍旧藏书。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。世间万事有乘除，自笑羸然七十余。 布被藜羹缘未尽，闭门更读数年书。简断编残字欲无，吾儿不负乃翁书。 绝胜锁向朱门里，整整牙签饱蠹鱼。圣师虽远有遗经，万世犹传旧典刑。 白首自怜心未死，夜窗风雪一灯青。读书万卷不谋食，脱粟在傍书在前。 要识从来会心处，曲肱饮水亦欣然。陆游一共写了八首冬夜读书示子聿，为何只呈现这一首呢？其它几首还告诉我们什么