北师大版七下《相交线与平行线》回顾与思考素材.doc

北师大版七年级下册第二章相交线与平行线回顾与思考教学反思兰州88中陈艳春 本课是一节相交线与平行线回顾与思考,目的是运用交互式电子白板和实物投影仪等设备，将学生自主复习的成果进行分享，再进行集中梳理、再度升华的方式，帮助学生深化理解知识，掌握基本原理，提高分析问题和解决问题的能力。 从课堂全程来看，师生准备充分，学生交流自如，有很好的表达及组织能力，表明在学生参与课堂活动能力的培养中已有良好的基础。教师教学脉络清晰、亲切自然，积极调动学生学习的积极性与主动性，对学生的鼓励与评价很有深度，对学生的培养目标较高、能力较强。对学生学科素养的培养，有更多的设计和实践。整节课教师教得轻松，学生学得愉快，每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，促使学生自主学习，勤于思考和勇于探究，形成良好的学习品质。从教学方法上看，让学生课前按照梳理问题串、绘制思维导图、提出易错点、探索实际问题的解决、设计课堂小测等板块分别整理，分析小结，再由负责专项任务的小组分析汇总，提出见解，在课堂上由小组代表交流发言，再由教师适当引导、深化的方法进行教学。这种方法能将每位学生都动员起来，自主学习、自主探究，相互学习、合作探究，相互交流、共同提高。因为在课前学生合作交流的时间较多，故在课堂上更多的是相互分享体会感悟，再针对应用问题进行研讨。整体设计比较合理，也能充分体现新课程的要求。 从教学内容上看，重点是本章的基础知识的梳理和基本框架的建构。在课前和课上的安排中，已做到了重难点的突破。在各个环节内容和时间分配上学生主导的份额较多，始终坚持学生为主体的原则。在拓展练习问题的设计中，也体现了良好的梯度和延展性，对学生综合能力的提升具有指引性。虽然课堂教学内容设计做到了紧扣本章核心，但也有不尽人意的地方，如还有很多题型没有涉及到。在后续的回顾中还需巧妙设计。 从教学资源和设备的使用来看，由于在平时的教学中，使用交互式白板已成为常态，师生均能自如的使用很多功能。交互式电子白板和实物投影仪等设备的使用，的确让数学学习更加的生动便利，资源庞大。教室空间虽小，可是思维的空间很大。随着，先进的电子教学设备的使用会让数学课堂有巨大的变化。但无论怎样先进的设备，都无法取代教师在学生思维发展中所起到的作用。由于教室里的白板系统中的作图工具软件使用非常方便，而录播室的作图工具没有注册，故在作图环节只能用写字功能徒手演示绘图过程，好在同学们能够理解。 从课堂小测题目来看，因为课堂上时间的限制，只安排了选择题和填空题，对解答题没有设计。试题的内容和难度都与中考链接。每一道题都不是直接得出结论，需要经过几步的正确推理才能得出正确的结论，符合章复习课的综合难度设计。从小测反馈情况来看，大部分学生的都能做到全对，但也有有一部分学生的个别题有问题。这说明本堂课的教学目标基本上是达到了。美中不足的是对部分同学们集中出现问题的第七题没有时间在课上解决，安排到下次课由负责课堂小测的小组讲解。 总的来说，本堂课的教学设计和安排以及实施，基本达到预期效果，有许多地方令人满意的，当然也存在一些遗憾和不足，现将体会记录如下，以备在今后工作中改进。 令人满意之处： 1课前学生的复习策略安排得当，责任到位，准备充分，总结得法。 2课上学生表现自然大方，思维活跃，交流顺畅，学生主体地位体现明显，长期坚持的学生为主的课堂模式和章节复习的课型模式基本上初见成效。 3交互式电子白板和实物投影仪等教学资源的使用较为自如、顺畅，使这些现代教育资源与手段真正能为教学内容设计服务，没有牵强，师生操作操作技能良好体现。 4在教学设计中注重对学科素养的培养，内容的设计与延伸都体现了复习课应达到的要求和目的。对数学问题中的思想方法的教学润物无声。注重对学生思维的培养和方法的指导。 5对学生的评价更具深意，用心恰当的点评增强了同学们的信心，同时也让被鼓励的同学和其他同学都明确被鼓励、被肯定的是什么。这点很重要，如果简单的表扬，会让学生感受到“表扬疲劳”或“无视茫然”。因此在评价学生方面，我认为本节课处理得不错。 令人遗憾和不足之处： 1由于课堂设计内容较多，对学生出现的某些问题没办法展开讲解，只能借助后续课程来解决。 2由于教室中的交互式白板和录播室的系统不同，对于许多绘图工具软件还不允许注册，以至于作图问题没办法用尺规功能，影响效果展示。好在教师绘图演示完成作图。这是个遗憾。