人教2011版小学数学三年级长方形与正方形的面积计算 (2).doc

人教版小学三年级下册第五单元第二节长方形、正方形面积的计算学习活动方案西舍路镇中心小学安乐甸完小 杨燕学习内容：人教版小学数学三年级下册第五单元第6667页例4及相关练习学习目标： 1、经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出长方形和正方形的面积计算公式。 2、引导学生理解并掌握长（正）方形的面积公式，会用公式正确计算长（正）方形面积。 3、通过学习，培养学生自主学习和交流协作的精神。感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。学习重点：理解并能运用公式计算长（正）方形面积学习难点：经历获得长（正）方形面积公式的过程实物准备：多媒体课件，规范的小楷本。学习流程：一、导入（3分钟）1、大家还记得我们学过哪些面积单位吗？2、能说一说并比画一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米吗？3、学习面积单位有什么用处？ 引出课题：长方形、正方形面积的计算（板书课题） 2、 导学活动一 ：计算猜想活动任务：自学例4第一小题，利用手中的小楷本格子算出此长方形的面积，并猜长方形面积可以怎样计算？活动流程：1、明确任务：利用电子白板呈现活动一，请小组读一读。2、自主学习：利用小楷本格子，计算题中长方形的面积，然后根据自己的计算结果猜一猜长方形的面积跟它的长与宽有什么关系，大胆猜测出长方形的面积公式。3、小组讨论：组内交流自己的计算方法和猜想结果，统一意见。4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导长方形的面积与它的长与宽有关，题中长方形的面积=长宽，由此猜想“其他长方形的面积=长宽”。活动二：验证猜想 得出结论活动任务：利用手中的正方形方格，任意画几个不同的长方形，边操作边完成书上66页的表格。验证大家的猜想是否正确？活动流程：1、明确任务：利用电子白板呈现活动二，请小组读一读。2、自主学习：先利用小楷本格子画几个不同的长方形，然后采用“数一数”“算一算”的方法将表填完整。然后根据自己所填的数字。得出长方形面积的计算方法，验证猜想。3、小组讨论：组内交流自己的验证方法和结果，并总结。4、展示分享：一个小组展示本组的验证方法和结果并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理长方形的面积=长宽。教师追问：我们以前学过正方形十特殊的长方形。长方形的面积=长宽，那么正方形的面积可以怎样计算呢？学生总结：正方形的面积=边长边长三、导练活动三：运用新知识活动任务：利用所学知识进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！1、 计算下面花圃的占地面积。（单位：m）2、 桌子的面积是90平方分米，宽是6分米，长是多少？ 3、 从一张长6米，宽4米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少平方米？4、 篮球场的长是26米，宽是14米，这个篮球场的面积是多少平方米？半场的面积是多少平方米？5、 一张油画长15dm,宽11dm,要给它做个画框，再配上玻璃。画框长多少分米？玻璃的面积是多少平方分米？活动流程：1、明确任务：利用电子白板呈现需要完成的练习。2、自主学习：利用所学知识独立解答，写在练习本上。3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组的练习情况。5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织引导矫正问题，强化知识技能及方法。并总结：在计算长方形或正方形面积的时候，一定要注意使用