人教2011版小学数学三年级面积单位之间间率.doc

新安所镇中心小学“高效课堂”导学设计 授课时间： 2017年 4月 11日 第7 周科目数学年级三年级教师唐天明教材内容P81-83页面积单位间率的换算课题面积单位间率的换算课型新授课时1教具准备电子白板课堂目标(一)使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率(二)使学生能够进行面积单位间的简单换算(三)培养学生观察、比较、分析问题的能力，养成认真观察、思考的良好学习习惯重点：理解并掌握面积单位间的进率难点：面积单位间进率的推导过程课 堂 导 入复习导入1常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是多少？(常用的长度单位有米、分米、厘米1米=10分米，1分米=10厘米每相邻两个长度单位间的进率是10)2常用的面积单位有哪些？(常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米)师：每相邻两个面积单位间有什么关系，它们之间的进率是多少呢？就是我们这节课要学习的新知识达 成 目 标课时备注任务任务一（10分分钟）、1平方分米100平方厘米（1）拿出准备好的大正方形，请你想输办法得到它的面积是多少？学生先独立思考，动手操作，然后小组交流一下。（2）集体交流：边长10cm1010100cm边长1dm111dm（3）听了他们的发言，你能得出什么结论？（1dm100cm）能进一步验证这个结论吗？（在面积为1dm的正方形上能摆100个面积为1cm的小正方形。）（4） 小结：经过大家的研究，我们得出了1dm100cm。那么1m又等于多少dm呢？任务二(10分钟)2、1平方米100平方分米（1）猜测一下，可能是多少？用你喜欢的方法证明一下你的结论，然后在小组内交流。（2）集体汇报：1m10dm边长10dm1010100 dm1m100dm（3） 小结：同学们说得非常好，能活学活用，真了不起。任务三（5分钟）4、解决“铺地面”的问题（1）还记得课前提的那个问题吗？现在能解决了吗5、建立1公顷的表象(边长是100米的正方形，它的面积是1公顷)（1）怎样量出边长是100米的正方形呢？第一课时第二课时达 成 目 标课时备注分解反馈目标5分钟1、填空（出示小黑板）1米=（）分米1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米2、P83页做一做8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米300平方厘米=（）平方分米桌子的面是正方形，边长为90厘米，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？：拓展延伸1、2米 =（）分米3分米 =（）厘米500厘米 =（）分米2、妈妈买来一块花布，长3米，宽6分米，它的面积有多大？3、王老师为小朋友准备一张长是32厘米，宽是15厘米的长方形的纸，最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸多少张？教后记1、目标的设置要准确具体，体现学科特点，可操作；2、每个环节的处理都要定时定量定要求；3、任务是为达成目标而设计，是目标的细化和具体化，须紧紧围绕课堂目标设计，每个任务的完成都要进行小反馈，确定是否进入下一环节；4、全部任务完成要进行中反馈，一节课完成要进行大反馈；5、拓展延伸部份按学科特点进行设计，体现教师的个性风格；6、一节课的完成体现自主学习，按照学习流程操作，“个体不会对子帮、对子不会小组帮、小组不会全班帮、全帮不会老师帮”，到哪个流程完成任务就到哪停止，不是所有