人教2011版小学数学三年级长方形的面积 (4).doc_第1页
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文档简介

长方形的面积计算教学设计 店头小学：陈娜教学内容：人教实验版三年级第下册长方形的面积计算。教学目标：1、知识目标：掌握长方形的面积计算公式，能估计、计算长方形的面积。 2、能力目标：培养学生用数学眼光去发现问题的意识，积极思考解决问题的方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3、情感态度价值观：让学生在探索长方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。教学重点：初步理解长方形面积的计算公式，会用公式正确计算长方形的面积。教学难点：引导学生通过动手操作，观察比较，探索发现总结长方形面积的计算公式。教学方法:情境教学法、启发式教学法、活动教学法教学准备：多媒体课件，每位学生1平方厘米正方形纸片15片。教学过程：一、创设情景 ，导入新课1出示一张长方形的照片。 请同学们观察一下这是一张什么形状的照片？ 老师很喜欢这张照片，想把它保存的久一点，老板向我建议：可以去塑封，就是在表面贴上一层薄膜。要知道这张薄膜有多大？2、我们要求它的什么?（面积）我们必须知道这张长方形照片的面积，今天这节课我们就来研究 长方形的面积（板书：长方形的面积）。现在请你估计一下这张长方形照片的面积大约是多少？ 3、你们觉得长方形的面积与什么有关系呢？（长和宽）是不是这样的呢？，我们就一起来做个实验吧。 二、动手操作，实践探究 1验证长方形的面积。 要求：（1）用15个1平方厘米的小正方形任选几个拼成长方形。 （2）小组操作、交流并汇报。 每行摆（）个 摆了（）行长方形所含的平方厘米数师：请仔细观察这些长方形的面积，长，宽，你发现了什么？ 还有谁发现了？你来说说看！ 师：通过实验大家证实了长方形的面积等于长乘以宽。2.用字母表示公式 2.小结 我们通过实验验证了长方形的面积=长宽，那么同学们，如果我们想求一个长方形的面积必须知道几个条件？3、师：那现在你们可以帮我求这张照片的面积吗？ 师；在算这个照片的面积时，我们要先做什么？生：测量。有两个小朋友帮测量，一个测的结果是长15厘米，宽10厘米；师：可是老板为什么给我300平方厘米的透明薄膜呢？他是不是想多要我的钱呢？ 师：既然大家已经掌握了长方形和正方形面积的计算，下面我们就来具体的应用。三、巩固练习，拓展提升 1、选一选2、算一算3、想一想，算一算四、谈收获，说困惑本节课你有什么收获要和大家分享？你还有什么困惑要大家帮你解
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