人教2011版小学数学三年级面积间的进率 (2).doc_第1页
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文档简介

城关一小高效课堂改革实验导学案年级：三年级 课型：新授课 主编人： 周长明 曾纪充 月 日课题面积单位之间的进率的应用 课时学习目标1、熟练掌握面积单位之间的进率。2、熟练利用进率解决生活中的数学问题。重点正确运用进率解决数学问题。难点通过解决具体问题，让学生获得用用进率解决问题的活动经验。教具课件流程导学案问题导学（5-8分钟）小组合作（8-10分钟）课堂检测（5-10分钟）重点讲评（5-10分钟）拓展延伸（5-10分钟）总结反馈（2-5分钟）一、 复习导入。1、练习。4311= 3212= 2214=2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答教师板书）二、 探究体验，经历过程：1、 教学例8.（书本72页）出示情景图。教师谈话引入新课。根据信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积。63= 18（平方米）33=9（平方分米）18009=200（块）教师提问：还可以怎么做？教师要知道例8的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第72页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。引导学生看第74页的第6、7、8题，引导学生按照“看问题手机信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。三、展示交流：【全班交流，互动评价】总结提升: 师：同学们今天表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？和同学们一起分享。 学生自己交流各自的收获。 课后请大家留心观察，用今天学习的知识还能解决生活中的哪些问题？四、巩固练习：【布置练习，引导完成】1、用竖式计算下面各题。 6603= 755= 1989= 1048=2、书本10、11。五、达标检测：【测评反馈，及时矫正】1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？2、动脑筋想一
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