人教2011版小学数学三年级黄世文《年月日》教学设计.doc

三年级下册年月日教学设计年 级：三年级 姓 名：黄世文教材版本： 人教版 学 科： 数学 共 1 课时教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识。2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。学情分析：年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。重点：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。难点：大月、小月的记忆。教学过程：活动1 导入一、设情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗?2. 这里有哪几个时间单位呢根据学生回答板书课题:年月日3. 你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答中课件出示课本插图) 学生说出自己出生的日子(如2007年5月18日)。学生回答:年、月、日学生口答。如:1949年10月1日中华人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。活动2 新授二、利用年历表进行探索研究。1.关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关内容)2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。(课件出示表一)3. 反馈大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示)4、 一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。（1）教师借用白板讲解，注意两点：讲清数的方法；数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数5、(还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。师：这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同学们试着背一背这首儿歌，记住哪些月份是大月记住了吗？我们一起来背一背。师：我们学习了两种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。活动3巩固三、练习延伸1、填空:(1)一年有( )个大月,( )个小月。(2)今年一、二、三月一共有( )天(3)5月1日的前一天是( )月( )日(4)8月30日的后一天是( )月( )日(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗?2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )(2)凡单数的月都是大月。( )(3)二月份只有28天。( )(4)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )