人教2011版小学数学四年级《小数加减法 》教学设计.doc

教学内容：人教版四年级数学下册 小数的加法和减法 P71、72、73教学目标：1、通过结合实际情境，让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：探究小数加减法的计算方法教学难点：理解“小数点对齐，也就是相同数位对齐”的算理。教学准备：多媒体课件和直尺教学过程：1、 激活经验，导出课题：1、 填空与交流：由4个百、3个十和2个一组成的数，加上由6个十和5个一组成的数，得到（ ）个（ ）、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）。师：你是怎么思考的？生：把计数单位相同的数相加。师：你能把这道题写成一个加法竖式吗？（课件出示） 刚才的注意点，在竖式上是怎样体现出来的？生：数位对齐，个位对齐师追问：列竖式时数位对齐是为了什么？生：方便相同计数单位的数相加减。2、 对比引入： 在整数王国中，每个数的末位都是个位，所以用竖式计算整数加减法时只要末尾的个位对齐，其他数位就对齐了。 通过之前的学习，我们对小数有了深刻的认识，在小数王国中有一位小数，两位小数，三位小数等等，它们的末位不同，再用末位对齐的方法还行吗？今天一起去探究小数加减法 （板书课题）2、 创设情境，自主探究1、 观察发现，提出问题（呈现71页主题图）从图中你获得了哪些信息？师：出示例1情境图 指名读读价格根据这些信息，你能提出什么数学问题?生:(1)买这两本书，一共花了多少钱？ （2）数学家的故事比童话选贵多少钱？ 2、 迁移经验，探究小数加法算法出示：（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？自由读题，列式 6.45 + 4.29 =师：大家先来估一估，买这两本书一共要花多少钱？师：用竖式该怎么算呢？ 学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己的算法。根据学生的汇报板演如下：6.45 + 4.29 = 10.74(元) 明确：把小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加了。师：检验计算是否正确，一起来验算一下。3、自主迁移，探究小数减法的算法出示：（2）数学家的故事比童话选贵多少钱？列式：6.45-4.29。用竖式计算，汇报，出示： 6.45 - 4.29 = 2.16（元）4、引导比较，深化算理： 计算小数加减法要注意什么呢？ 交流归纳 （板书：点点对齐 低位算起）3、 应用拓展： 1、出示：小林购买了数学家的故事和神奇的大自然，一共花了多少钱？列式，尝试计算。强调：小数加法也是相同计数单位上的数才能相加，列竖式时只要把小数点对齐就能使相同数位上的数对齐。学生再次计算。2、出示：小林付了50元钱，应找回多少钱？列式：50 - 14.75= 教师巡视，指名板演，及时反馈。师生交流后明确可以在十分位和百分位上添“0”，再减。小结：位数不同的小数加减法在小数末尾用“0”补齐，再进行计算。3、小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算小数加减法时要注意什么？交流后引导小结：小数加减法和整数加减法一样，都要把相同数位上的数分别相加减。计算小数加减法时，把小数点对齐，从低位算起，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐小数点的位置上，点上小数点。4、完成（P79页 6）下面的计算正确吗