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文档简介

复式条形统计图教学设计教学目标：1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。3、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。4、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。重点难点：1、能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图。教学过程：一、 创设情景，导入新课师：同学们，你们想知道我们中国有多少人吗？下面是某地区19852000年城镇和乡村人口的数量，相关数据在统计表中显示出来，下面我们就一起收集一下信息，并进行一下整理和分析。（出示课题）二、 自主探索，讲授新知1.制作单式条形统计图出示统计表，并根据表中的信息制作单式条形统计图。制作后投影展示师：在同一个年份，分别有城镇和乡村的人口情况，如果我们用单式的条形统计图要制作两个，比较麻烦，有没有什么方法，可以非常简便就能反映出数据的情况？2.师引导学生了解如果把城镇和乡村的两个数据统一在一个统计图中显示出来就方便多了，从而引出复式条形统计图。3.自主探究复式统计图的画法拿出准备好的统计图（只有横纵轴，未画图），分别说一说纵轴和横轴代表的意义，计数单位是多少？独自完成统计图 每个年份应该有几个条形轴？ 如何区分这些条形轴？ 这个统计图的标题是什么？ 你是如何画的？小组讨论完成，教师巡视。完成后投影展示，并全班评议上述问题。 每个年份应该有几个条形轴？两个条形轴，分别代表城镇和乡村 如何区分这些条形轴？揭示图例 这个统计图的标题是什么？标题应体现出统计图的内容，故标题为19852000年城乡人口统计 你是如何画的？小组代表进行描述 复式条形统计图与单式条形统计图有什么关系？揭示使用复式条形统计图通常是要对两个数据进行对比，例如男生和女生，一班和二班等，目的是更加清晰地在一个统计图中比较出两个数据的情况。三、 数据分析独立完成书后第一到第四题，然后全班交流。 哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ 你还能得到哪些信息？或者你能提出什么问题？并进行解答引导学生了解该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数在逐年上升等信息。四、 反馈练习1.完成练习十九第三题学生根据统计图给出的信息回答问题纵轴和横轴分别表示什么？统计图中哪个条形轴表示男生，哪个表示女生？你能从统计图中得到哪些信息？2.完成书后做一做学生根据复式统计表，完成统计图
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