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文档简介

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计 东山小学 曹淑妹一、教学内容：教材46页的例1及做一做。 二、教学目标：1. 经历两位数乘两位数（不进位）笔算的探究过程。2. 会笔算两位数乘两位数，培养验算的习惯。3.感受数学与生活的联系，增强自主探究意识。三、教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”。教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 四、教学过程：（一）、出示课题目标师：出示课题，学习目标生：读学习目标师：本节课，我们以闯关的形式达成学习目标。有没有信心成功到达智慧岛？生：有。（2分钟）（二）、自主学习师：自主学习，勇闯第一关生：完成探究卡的口算和笔算。师：组内互判，选一个你喜欢的算式与同学交流你的算法。（5分钟）生：小组交流，你的算法。（三）、创设情境，合作探究师：第一关，我们顺利闯过。接下来，进入第二关。师：看书可以丰富我们的知识。今天，老师带同学们去新华书店购买图书。师：观察图片，你获得了哪些数学信息和数学问题？生：每套书有14本，买了12套。一共买了多少本？师：为了更好地解决这个问题，请看老师的要求。 1、 独立思考，列出算式。2、 利用点子图，探究算法。3、 组内交流，讨论算法。4、 小组合作，展示成果。（引导学生开动脑筋，利用点子图通过圈一圈、画一画的方法尝试计算。 引导学生汇报、交流计算结果。）生：课上生成。方法一把12套书平均分成3份，每份是4套，先求出每份有多少本，列式为14456（本），再求出3份一共有多少本，就是一共买了多少本，列式为563168（本）。方法二把12套书分成2份，其中1份是10套，另外1份是2套。先求出10套的本数，列式为1410140（本），再求出2套的本数，列式为14228（本），最后把这2份的本数合起来就是一共买的本数，列式为14028168（本）。方法三 根据口算的方法，尝试出竖式的写法。根据竖式结合142=28、1410=140、140+28=168说出竖式计算的原理。方法四 根据点子图，用估算的思想准确算出了结果。师：教师点拨，讲解两位数乘两位数（不进位）的竖式计算。第一步：先用第二个乘数个位上的2去乘第一个乘数每一位上的数，积的末位要和个位对齐。 第二步：再用第二个乘数十位上的1去乘第一个乘数每一位上的数，积的末位要和十位对齐。 第三步：最后把两次乘得的积相加。（设计意图：自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，让学生在合作交流中经历探究笔算方法的过程，体验解决问题的策略，增强对数学知识的体验和认识。）（20分）（四）、巩固提高师：通过我们的积极合作，成功闯过第二关。接下来，能力上级，有没有勇气闯过第三关？生：有。师：完成探究卡的第三关。生：细心，准确，快速的完成。师：组内互判，给自己合适的评价。（10分）师：通过努力，我们成功到达了智慧岛。回想一下，这节课你学到了什么？有什么收获？五、板书设计：
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