四年级语文五月评价卷 (1).doc

准考证号： 姓名： 班级： 密封线内不要答题2014-2015学年度第二学期五月检测（时间：120分钟 满分：100分）一、 看拼音，写词语。（10分）cu min cn sn zhun sh shui ln yn tin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bin ln ji sh g zh dn d wng wi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再组词。（8分）磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 锈（ ） 傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 绣（ ） 憾（ ） 挚（ ） 赛（ ） 拖（ ）撼（ ） 垫（ ） 塞（ ） 施（ ）三、 我能填上合适的词语。（6分）（）的境界 （）地交谈 宣布（ ） 独特的（ ） （ ）地欣赏 治理（ ） 四、划出每组中不是同一类的一个词语。（2分） 1、带鱼 金鱼 鲸鱼 鲤鱼 黄花鱼 2、早晨 平时 中午 黄昏 夜晚 3、天鹅 大雁 蜜峰 燕子 乌鸦 4、梅花 桃花 浪花 桂花 菊花五、给下列带点的字选择正确的读音。（2分） 觉察（jio ju） 困难（nn nn） 着急（zhu zho） 拖累（li li）六、我会填。（9分）走（ ）串 （ ） 一丝不（ ） 赏心（ ）目 持之以（ ）聚（）成（ ） 突（）其（） （）不（）睛 （ ）（）一体饶有（ ）（ ） 月（）人（） （）神（）注 半途而（ ）七、按要求改写句子。（5分）1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句和感叹句） 2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句） 3、德国兵倒下了。（扩句） 4、爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（改病句） 5、雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写一个表示连续动作的句子） 八、把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。（8分） 1、爷爷虽然七十岁了， 2、如果明明上课专心听讲，课后认真复习， 3、 ，所以王老师的脸上露出了笑容。 4、无论做了什么事，都应该积极开动脑筋。只有这样， 九、请在比喻句的后面打“”，并仿写一句比喻句。6分1、罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。（）2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（）3、他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）4、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（）5、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（ ） 十、我的记忆力可是不错的，这些可难不倒我！（17分）1、人闲桂花落， ( ) 。竹外桃花三两枝， ( ) 。2、绿遍山野（ ），子规声里（ ）。乡村四月闲人少，才了（ ）。“了“的读音是：（ ），意思是：（ ）。想象前两句诗所描写的画面并写下了：（ ）。 3、“麦田换上了耀眼的浅黄色新装。”我发现这是（ ）句，我还能写出这样的句子：( ） 4、两个铁球同时着地一文的主人翁是（ ）， 的主人翁是罗丹， 的主人翁是（ ），他们身份不同，但有着共同的特点：做事有明确的（ ），并进行不懈的（ ），最终取得（ ）十一、阅读短文，回答问题。（12分）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1、把文中的词语补充完整。（2分）2、文中“煮书”中的引号作用是 。（1分）3、爷爷说的“煮书”指的是： 。（2分）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1分）5把文中画横线的句子换种说法。 。（