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文档简介
知识 是人类在实践中认识客观世界 包括人类自身 的成果 它不仅包括事实 信息 描述 也包括在教育和实践中获得的技能 它可能是关于理论的 也可能是关于实践的 积累知识 胜于积累金银 欧洲谚语 第一环节自主学习问题导读 阅读教材58 61页1 什么是教育 2 教育对个人和国家的重要作用 重点 3 什么是受教育权 4 义务教育的含义和显著特征是什么 难点 活动一 放牛娃的故事 第二环节精讲点拨合作探究 教育 与促进人的发展 社会进步为目的 以传授知识 经验为手段 培养人的社会活动 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动 是连接过去和未来的中介 知识改变个人的命运知识改变国家的命运 感悟知识汲取力量 教育对个人的重要作用 1 教育是每个人生活的准备 是获得独立生活的必要前提 2 它又唤起人的潜能 不断提高和革新自己 从而开辟人性发展的道路 奠定走向未来的基础 3 教育能为人们的幸福生活奠基 总之 对个人而言 教育获取知识 知识改变命运 我们需要学习 受教育是我们的权利 材料一 18大报告指出 教育是民族振兴和社会进步的基石 在全面建设小康社会 实现民族复兴的中国梦过程中 我们要始终把教育摆在优先发展的战略位置 材料二 2013年3月17日 新任国家主席习近平为13亿国人再绘 中国梦 并寄语广大青少年 要志存高远 增长知识 锤炼意志 让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩 这是党对青年的殷殷期盼 这是国家对青年的深深呼唤 以上材料说明教育对国家有什么重要作用呢 对于国家和民族来说 教育成就未来 角色扮演 如果你是老师 你会怎样劝说小李的爸爸 参考 1 孩子上学 不是个人私事 2 我国的义务教育共九年 又称九年义务教育 小丽只上到八年级 没有完成九年义务教育 其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为 3 受教育既是公民的权利 又是公民是义务 从教育的作用角度劝说等 什么是受教育权 受教育权指公民有从国家接受文化教育的机会 以及获得受教育的物质帮助的权利 材料二 小李辍学离校 学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作 小李爸爸仍然拒绝让小丽上学 镇政府责成镇文教办对小李强制执行接受九年义务教育 责令其立即返校上学 并对小李的家长罚款1000元 这段材料说明义务教育具有什么特征 材料三 2006年12月11日 教育部透露 2007年 我国农村中小学全免学杂费 2015年我国将实现免费义务教育 在全国范围内 国家制定统一的义务教育阶段的教科书设置标准 教学标准 建设标准 学生公用经费标准等 这段材料说明义务教育具有什么特征 强制性 公益性统一性 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童 少年必须接受的教育 是国家必须予以保障的公益事业 义务教育的显著特征 1 强制性 由国家强制力保证其推行和实施 2 公益性 不收学费 杂费 与免费性联系在一起 3 统一性 在全国范围内实行统一的义务教育 第三环节课堂小结巩固练习 1 什么是教育 是什么 2 教育对个人和国家的重要作用 为什么 3 什么是受教育权 4 义务教育的含义和显著特征是什么 知识助我成长 课堂练习 单选题 1 受教育与我们每个人息息相关 它是 c a 我们必须履行的义务 不是我们享有的权利b 我们享有的权利 不是我们必须履行的义务c 不仅是我们享有的权利 而且是我们必须履行的义务d 仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务2 据报载 某地政府将一名对子女不履行抚养义务 不让子女上学的家长推上被告席 对此案例不正确的说法是 c a 父母对子女的抚养与教育 是
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