【导与练】高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练19.doc

【导与练】2015高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练19 (时间:30分钟分值:28分)1.(2014嘉兴一中高三适应性考试)下列词语中加点的字,注音完全正确的一组是(3分)()a.偌大(ru)憎恶(w)夺桂冠(gun)不偏不倚(y)b.芟除(y)档案(dng)犯嘀咕(d)丰功伟绩(j)c.恫吓(tng)船坞(w)挂空挡(dng)车载斗量(zi)d.夹克(ji)央浼(mi)撒手锏(s)逸兴遄飞(chun)解析:da项,“冠”应读gun;b项,“芟”应读shn;c项,“恫”应读dng。2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()a.去年以来,我国深入推进行政体制改革,中央一级200多个行政审批项目被取消或下放,为小微企业减免税费,激发了全社会的创业活力。b.今天,人们痛感于一些社会现象背后的道德滑坡、底线失守,比任何时候都更深切地呼唤公平的社会环境、诚信的市场氛围。c.我国研发的“海马号”是迄今为止下潜最深的遥控无人潜水器,六年来,针对试验中暴露的问题,科研人员重点攻关,作了多次技术改进。d.2014年北京赏石艺术品博览会日前开幕,赏石的基本内容是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象,领略其独特的美。解析:ca项,成分残缺,“为小微企业”句缺少主语。b项,搭配不当,“呼唤”与“环境”“氛围”不搭配。d项,句式混乱,可以去掉“的基本内容”;不合逻辑,“天然石”包含“玉石”。 3.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分)(1)曾子曰:,。仁以为己任,不亦重乎?(论语)(2)纵一苇之所如,。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;,羽化而登仙。(苏轼赤壁赋)(3)青山隔送行,淡烟暮霭相遮蔽。,禾黍秋风听马嘶。(王实甫长亭送别)(4)天高地迥,;兴尽悲来,。王勃滕王阁序(并诗)(5)叶上初阳干宿雨,。(周邦彦苏幕遮)答案:(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)凌万顷之茫然飘飘乎如遗世独立(3)疏林不做美夕阳古道无人语(4)觉宇宙之无穷识盈虚之有数(5)水面清圆一一风荷举4.下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”,请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句,字数不超过45字)(5分)游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来梁增加了反省现代性的支点,其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。所谓求同,就是认同新文化运动所彰显的几大原则:关注新青年,支持青年运动;民主与科学;精神解放,思想自由。所谓存异,即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握,不尽相同。他主张对西方学说也不应盲从,坚持反对“科学万能”论,将西方反省现代性的视角有力地引入中国;对于中国传统文化则反对全盘否定,主张借助西方科学的精神与方法,重新估价和整理国故,以发展新文化。 解析:题干中“游欧后”是答案的范围。通读材料,提取关键词,“反省现代性”“求同”“存异”“对于中国传统文化则反对全盘否定”“借助西方科学”,然后将关键词进行整合。答案:以西方反省现代性的观点为支点(1分),主张有选择地接受(1分)西方科学文化(1分),借鉴西方科学(1分)的精神与方法(1分)。5.阅读下面的文字,为中国汉字听写大会另写两句宣传语,要求:上句和下句结构相同,要包含“书写”二字,字数在1220之间。(4分)第一届中国汉字听写大会,于2013年在中央电视台综合频道(cctv-1)播出。该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。正如中央电视台科教频道总监金越介绍“这不是一个秀场,呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引观众在电视机前同步参与,在游戏中学习知识、领略汉字之美。”本节目设计研发者关正文说:“我们的汉字那么美,传承又那么重要,所以,我们才举办这样的活动。”本届中国汉字听写大会宣传语是:书写的文明传递,民族的未雨绸缪。 解析:宣传语既要求有宣传的效果,也要求语言富有文采,可以采用对偶、拟人、谐音双关、对比、押韵等手法。答案:(示例一)加强汉字书写,弘扬传统文化。(示例二)我书写我快乐,我参与我成长。(示例三)书写规范汉字,提升文化素养。(每句2分,共4分)6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(7分)塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。【注】 行子:出行的人。赏析:在草原上,傍晚时分,大雨刚过,斜日反照,一道绚烂的彩虹横跨天空,山岭、川原在水汽迷蒙中,还残留着大雨的痕迹。雨后新水在青草丰茂的路上到处乱流,袅袅炊烟正在被绿杨簇拥的村庄上盘绕不去,显得依恋不舍。前四句以简练的笔墨和秾丽的色彩,写作者在塞路上行进时的所见,为读者展示了一幅饶有边塞情趣的美好图画。作者以南方人的新奇的眼光,来审视这塞北的美景,字里行间充溢着欢悦、愉快的感情。颈联是作者在看到这一派大好风光时的感叹,是全诗的主干。诗句显得义正辞严,有凛然不可侵犯之概。这两句承上“新水乱侵青草路”而来,由于雨水充裕,草原上青草长势茂盛,因而想到羊马南牧。尾联紧承第三联,经过打听,证实此时确乎停止战争了,作者的戒备心理也就随之消失,不禁欣然于怀了。一个“喜”字,生动地传达出了作者此时的心情。于是,他悠然地看着三三两两的游骑在草原上打猎,往来驰逐,心情轻松愉快。一个“闲”字,与上句“喜”字相对应,进一步表现了作者的愉快心情。(1)本诗颔联运用了什么表现手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?(3分) 解析:从“侵”“傍”等动词可看出作者用了拟人的修辞手法。要回答“怎样的边塞风景”,先要将写景诗句用自己的话加以描绘,再综合概括。答案:诗歌在颔联中用了拟人的手法。(1分)描绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上(1分),展示了一幅雨后塞外草原的壮观景象(1分)。(2)请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。(4分) 解析:抓住关键词“喜”“闲”,作者的心情有喜有闲,心情轻松愉快,后句中的“秋原”二字,又将读者的想象引回到前四句,那雨后初晴的美景,又生动地