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加法交换律和结合律教案 四 年级 数学 学科 课题加法交换律和加法结合律主备课人欧阳淑梅授课人欧阳淑梅课型新 授备课时间20170302上课时间20170303学习目标1、经历探索加法交换律和加法结合律的过程，发现并概括出运算律。2、理解并掌握加法交换律和结合律，并能用字母表示。重点难点理解加法交换律和加法结合律，并能正确运用。学习过程主 备 栏复 备 栏一、引入师讲述朝三暮四的小故事，引入课题。二、板书课题“运算律” 三、出示目标本节课的学习目标是：（出示目标，生齐读）。目标明确了，现在我们一起来看本节课的自学指导。四、出示自学指导。认真看课本第55、56页的内容，看图，看文字，并思考：1、根据例题中的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？2、你会用两种方法解决提出的问题吗？28+17与17+28，（28+17）+23与28+（17+23）这两组算式的得数是否相同？为什么？你能再写几个这样的等式吗？3、你能用自己喜欢的方法表达出发现的规律吗？ （5分钟）五、先学1、根据自学指导认真看书。学生看书，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。2、动手写一写3、小组讨论六、后教检测自学效果。师生合作，探索加法交换律。创设情境，初步感知。引出挂图，你可以提出什么问题？出示：跳绳的一共有多少人？ 参加活动的一共有多少人？研究第一个问题。指名列式： 28+17 17+28口算结果，发现什么？28+17=17+28引导学生观察，交流：发现什么规律？根据学生汇报小结：加法交换律。形成性练习。学法迁移，探索加法结合律。接着研究第二个问题。怎样列式？说说先算什么？再算什么？ （28+17）+23 28+（17+23） 口算结果，发现什么？ （28+17）+23= 28+（17+23）出示：（45+25）+1345+（25+13） （36+18）+2236+（18+22）通过计算，根据结果填符号。组织学生观察比较这几个等式，发现什么规律？指名汇报，师小结：加法结合律。形成性练习。七，小结：这节课我们学了什么内容？你有哪些收获？八、当堂训练选做题：练习九1、2、3题。选做题：有一天，小明爸爸对小明说：你从1数到100，小明刚数完，爸爸便说出了这l00个数的结果是5050，你能帮小明说明为什么算得这么快吗？l2345991005050 附板书设计： 运算律 加法交换律 加法结合律 28+17=17+28 （28+17）+23=28+（17+23） 235+678=678+235 （45+25）+
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