11.难忘的泼水节（集体备课）.doc

集体备课年级二年级单元第三单元主备人苏萍课 型讲读课课 题11、难忘的泼水节审核人参与人员周凤仪、刘文艳、哇玉芬、苏萍缺席人员无时间学习目标知识与技能：1会认12个生字，会写12个字。过程与方法：2正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：3.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学方法教法：引导、点拨。学法：自主学习、合作探究。课前准备1.朗读课文，预习生字，注音并组词。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）重点难点抓重点词句品读，感受总理和泰国人民是怎样过泼水节的。学 案一【引入新课】今天，我们来学习第11课难忘的泼水节，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。二【揭示目标】我们这节课的学习目标是：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写12个生字。三【出示自学提示】1. 自己练习朗读课文。2. 出示带拼音的词语，同桌读会。fng hung n qio jn gu k fi ci dun zhn shu 凤凰 感恩 敲鼓 衣襟 白褂 咖啡 踩在 端着 蘸着长寿3. 去掉拼音读词语。4. 单个生字读。5.小组交流识字方法。四【自主合作学习】1.出示生字卡片开火车读。2. 小组长检查组员认读生字的情况。3.开展游戏来巩固识字。五【展示交流讲解】1.指名分小节读。2.男女生比赛读。3.学生观察、临摹本课的生字。4.两名后进生板演，其他同学在本子上写。5.师生评议，同种互改。6.听写。六【提升达标检测】做语文小练习册。七【拓展】有感情地朗读课文。八【作业】大练习册二次教案板书设计11、 难忘的泼水节敬爱 难忘 凤凰 泼水节年级二年级单元第三单元主备人苏萍课 型讲读课课 题11、难忘的泼水节审核人参与人员周凤仪、刘文艳、哇玉芬、苏萍缺席人员无时间学习目标知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节教学过程。情感态度与价值观：感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学方法教法：引导、点拨。学法：自主学习、合作探究。课前准备1.朗读课文，预习生字，注音并组词。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）重点难点1. 识字、写字。能流利地朗读课文。2用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。学 案一【引入新课（预习引入）】1、认读生字卡片。2、学生交流资料: 在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族傣族。每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日泼水节。二【揭示目标】这节课的学习目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐；对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节理解课文，能有感情地朗读课文。三【出示自学提示】1. 请同学们读课文1-2自然段，思考：从这段话中，你知道了什么？为什么说这是一个“难忘的泼水节”？2. 请大家认真读课文，思考：人们是怎样欢迎周总理的？3.请大家认真读课文，思考：周恩来总理是怎么和傣族人民过泼水节的？四【自主合作学习】1. 小组读课文，思考交流上面提出的问题。2.小组汇报。3. 学生补充。五【展示交流讲解】1.不一样。“赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。2.表达人们对周总理的无限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的客人，最亲的亲人时的一种礼节。由此可以看出周总理在傣族人民心中的地位。3.龙船、花炮.4.江面上有很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡。5.人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情。6.有感情地读读这一段。（个人、集体）7. 喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。8.课件出示:人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节。9.人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。） 板书：爱戴10.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）小结：为什么说1961年的泼水节是幸福的，是难忘的？（因为周总理来到这里，他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。