【导学教程】（新课标）高考生物一轮复习 第九单元 第3节 生态系统的结构达标训练（含解析）(1).DOC

【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习 第九单元 第3节 生态系统的结构达标训练（含解析）限时45分钟满分100分一、选择题(每小题5分，共60分)1(2012怀化模拟)在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中，正确的是它们共同构成一个生态系统它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者abc d解析牛、羊、鹿是消费者，蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统，是一个生态系统；它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称，每一种动物会涉及到很多具体种类，因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看做是三个种群；它们中的动物并不包括该环境中的所有生物，与群落概念不符。答案d2下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图解析生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物，即能利用一定的能量将无机物转化成有机物的一类生物，包括绿色植物、蓝藻等，蓝藻又属于原核生物；分解者是指分解动植物或其他生物的遗体或分泌物等，并将其中的有机物转变成无机物回归到自然环境中的一类生物，主要包括腐生细菌和腐生真菌，还有少量的腐生动物，其中腐生细菌属于原核生物。原核生物包括细菌、蓝藻、立克次氏体、支原体、衣原体等无真正细胞核的一类生物。答案a3生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者，其分类依据是a生物在生态系统中的作用b组成生物的细胞结构c生物的代谢类型d生物个体中含有能量的多少解析a项中，生态系统的生物成分按其在生态系统中的作用分为生产者、消费者和分解者。b项中，原核、真核生物都有生产者、消费者和分解者。c项中，异养型生物既有分解者又有消费者，代谢类型不是分类依据。d项中，生产者生物个体有的含有能量多，有的含有能量少，能量多少不是分类依据。答案a4如表所示为某海洋生态系统中的动物及其食物来源，根据此表判断，下列动物既是初级消费者又是次级消费者的是动物名称食物来源鱿鱼小鱼、鳕鱼鳕鱼小鱼小鱼藻类、浮游动物浮游动物藻类a.鱿鱼 b鳕雪c小鱼 d浮游动物解析依据表中信息绘出食物链和食物网，然后进行作答即可。小鱼即可以藻类植物为食，此时为初级消费者，也可以浮游动物为食，此时为次级消费者。答案c52009年11月1日武汉市水生生态系统保护与修复试点工作通过验收，主要是扭转“河道断流、水体污染”等情况，其中水体污染物的根本清理需主要依靠a人 b生产者c消费者 d分解者解析水体污染物的根本清理依靠打捞不能解决问题，需要利用生物防治方法，可利用适于环境的分解者。答案d6如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是a该食物网由4条食物链组成b其中的初级消费者是植食性鸟c处于第三营养级的生物有3种d生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分解析分析图可知，该食物网由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图中只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。答案d7下列说法正确的是a一种生物捕食另一种生物，最终会导致被捕食者灭绝b两种生物竞争必然导致一个种群灭绝c当种群数量达到k值时，种群增长速率必然达到最大值d一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系不一定是捕食解析捕食关系不会导致被捕食者灭绝，a错误；如果两物种竞争能力差不多，则两者数量会对称增减，总体数量处于动态波动，b错误；种群密度达到k值时，种群增长速率为0，c错误；如发生在同种生物之间的一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系是种内斗争，d正确。答案d8(2012孝义模拟)如图表示一个草原生态系统的营养结构，下列说法不正确的是a该食物网包含了12条食物链b鹰处于第三营养级c优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争d要了解某种优良牧草的种群密度，常用的调查方法是样方法解析a项中，以牲畜喜食的牧草开头的食物链有6条，以牲畜不喜食的杂草开头的食物链也有6条。b项中，鹰处于第三和第四营养级。c项中，牧草和杂草竞争水肥等。d项中，调查植物一般采取样方法。答案b9如下图所示的食物网中，除生产者外还有一种生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝，这种生物是a乙 b丙c丁 d戊解析从图中可以看出，丙是己唯一的食物来源，故若丙绝，必然导致己灭绝。答案b10(2013琼海一模)分析图某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是a图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落b甲固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量c碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动d从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的解析在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，图中缺少微生物，a错误；碳和氮在生物群落中都以有机物的形式传递，c错误；生态系统中的信息传递是双向的，d错误。答案b11如图为草原生态系统中a、b、c三种生物的数量变化关系图，其中有一种为草。下列说法错误的是aa、b、c三者之间的营养结构是：abcba、b、c三者一定不能构成生物群落c生态系统存在的基础是cd三者数量相互制约，这属于负反馈调节解析a项中，草的数量增加(减少)，引起其他生物数量都增加(减少)。根据此点判断，c是草，食物链关系是cba。b项中，生物群落包含生产者、分解者、消费者三个方面，a、b、c中没有分解者，三者一定不能构成生物群落。c项中，生态系统存在的基础是生产者(c)。d项中，三者数量相互制约，维持平衡状态，这属于负反馈调节。答案a12长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是a第三营养级、第二营养级、第一营养级b第三营养级、第一营养级、第二营养级c第二营养级、第三营养级、第一营养级d第一营养级、第二营养级、第三营养级解析a的耗氧量随着时间变化，在8h15h，有光照时释放氧气，所以应该是进行光合作用的生产者，b的耗氧量c的耗氧量，说明b是第二营养级，c则为第三营养级。答案d二、非选择题(共3小题，满分40分)13(13分)如图是生态系统中部分成分及彼此间的关系，根据图示回答下列关于生态系统的问题：(1)图中由于缺少_和_，故不能构成生态系统。(2)图中食物网中仙人掌属于生态系统的_(成分)，鹰和蛇的种间关系是_。(3)该食物网中碳元素以_的形式流动，动力是_。(4)若该图是食物网内能量流动的图解，表示相关过程的能量流动量，则流入该食物网中的总能量是_，/的值表示_。解析生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。仙人掌和矮灌木是生产者。鹰捕食蛇，同时鹰和蛇又都捕食金花鼠和老鼠，故二者的种间关系为捕食和竞争关系。食物网、食物链碳元素以有机物的形式流动，动力是能量流动。仙人掌和矮灌木通过光合作用固定的太阳能是进入该食物网中的总能量。是流入老鼠的能量，是流入蚂蚁的能量，故/的值是老鼠和蚂蚁之间的能量传递效率。答案(1)非生物的物质和能量分解者(2)生产者捕食和竞争(3)有机物能量流动(4)仙人掌和矮灌木通过光合作用固定的太阳能蚂蚁老鼠的能量传递效率14(13分)(2012海南)某生态系统的食物网示意图如下：回答下列问题：(1)在该食物网中，共有_条食物链，最高营养级属于第_营养级。(2)乙和丙的种间关系是_。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为_只。解析(1)由图示可看出，该食物网中共有甲乙丙戊、甲乙丁丙戊、甲丙戊、甲乙丁戊4条食物链，在最长的食物链(甲乙丁丙戊)中，最高营养级是第五营养级。(2)由图示可看出，乙和丙都以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者间既有竞争关系，也有捕食关系。(3)按照标志重捕法的原理：，若假设乙种群有x个个体，则得，则x1 000。答案(1)4五 (2)竞争和捕食 (3)1 00015(14分)回答下列与生态学有关的问题：(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_、_、_的关系。(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。种群甲乙丙丁戊重金属含量(g/kg鲜重)0.0