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镇头小学三年级语文下册导学案班级: 学生姓名: 上课人 : 日期: 课题29、古诗两首-乞巧课型综合解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、 通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗,会背诵古诗。2、 能借助注释体会诗中丰富的想象,感受主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景和身处孤寂中的感受。3、 学会生字,理解诗句的意思。4、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。学习重点:理解诗句并有感情地背诵古诗,默写古诗。学习难点:体会诗中丰富的想象,感受主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景和身处孤寂中的感受。 导 学 流 程独学建构一:了解作者及乞巧。 林杰:(831847)字智周,福建人,唐代诗人。小时候非常聪明,六岁就能赋诗,下笔即成章。又精书法棋艺。卒,年仅十七。全唐诗存其诗两首。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。 乞巧:农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。2、 自由读诗,注意读准字音,读准节奏并用“/”标划节奏。3、 把诗正确、美观的写在下面。4、 解释下列词语。 乞巧: 宵: 霄: 碧霄: 五、阅读牛郎织女的故事并讲给同桌听。合作学习展示交流1、 诗中哪一句提到这个美丽的传说?2、 作者怎样写七夕佳节的?描写了哪一个风俗?巩固提升达标检测一、我能正确、流利地把诗背下来。二、我能把诗默写下来。3、 我能在括号里写出正确的同音字。 q xio( )巧节 今( ) 元( )节( )球 碧( ) 九( )云外4、 在括号里填上合适的动词。( )碧霄 ( )河桥 ( )秋月 ( )灵药五、细读课文回答答问题1乞巧节指农历( ),传说这一天,( )和( )在鹊桥相会。2、乞巧的作者是 ( ), 诗中叙述了( )的美丽传说,表达了人们( )的心愿。 送你几首乞巧诗,读读吧! 古诗十九首之一 (汉)佚名迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤摸素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。 七夕 (五代后唐)杨璞未会牵牛意若何,须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧,不道人间巧已多。 七夕 (唐)权德舆今日云骈渡鹊桥,应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜,月下穿针拜九宵。 七夕 (唐)徐凝一道鹊桥横渺渺,千声

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