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镇头小学三年级语文下册导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题29、古诗两首-乞巧课型综合解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、 通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。2、 能借助注释体会诗中丰富的想象，感受主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景和身处孤寂中的感受。3、 学会生字,理解诗句的意思。4、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。学习重点：理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。学习难点：体会诗中丰富的想象，感受主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景和身处孤寂中的感受。 导 学 流 程独学建构一：了解作者及乞巧。 林杰：(831847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。 乞巧：农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。2、 自由读诗，注意读准字音，读准节奏并用“/”标划节奏。3、 把诗正确、美观的写在下面。4、 解释下列词语。 乞巧： 宵： 霄： 碧霄： 五、阅读牛郎织女的故事并讲给同桌听。合作学习展示交流1、 诗中哪一句提到这个美丽的传说？2、 作者怎样写七夕佳节的？描写了哪一个风俗？巩固提升达标检测一、我能正确、流利地把诗背下来。二、我能把诗默写下来。3、 我能在括号里写出正确的同音字。 q xio（ ）巧节 今（ ） 元（ ）节（ ）球 碧（ ） 九（ ）云外4、 在括号里填上合适的动词。（ ）碧霄 （ ）河桥 （ ）秋月 （ ）灵药五、细读课文回答答问题1乞巧节指农历（ ），传说这一天，（ ）和（ ）在鹊桥相会。2、乞巧的作者是 （ ）， 诗中叙述了（ ）的美丽传说，表达了人们（ ）的心愿。 送你几首乞巧诗，读读吧！ 古诗十九首之一 （汉）佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤摸素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 七夕 （五代后唐）杨璞未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。 七夕 （唐）权德舆今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。 七夕 （唐）徐凝一道鹊桥横渺渺，千声
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