【志鸿优化设计 赢在课堂】高中语文 课时达标检测 3.10 短文三篇 新人教版必修4 .doc

课时达标训练10*短文三篇一、夯基训练1.下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是()a.石磨/磨穿铁砚赋予/赋以重税推衍/广衍沃野b.鲜活/寡廉鲜耻囊揣/囊括四海抢夺/呼天抢地c.畜养/六畜兴旺稍息/稍许心安责难/多难兴邦d.大度/审时度势简称/称颂不已尽管/尽力而为解析:a项,m/m,f/f,yn/yn;b项,xin/xin,nn/nn,qin/qin;c项,x/ch,sho/sho,nn/nn;d项,d/du,chn/chn,jn/jn。答案:b2.下列各项中,字形没有错误的一项是()a.惋惜赋予歌颂没精打采b.急躁厚赐囊括密而不宣c.领略流逝脆弱伶牙利齿d.清晰消磨老炼垂暮之年解析:b项,“密而不宣”应为“秘而不宣”;c项,“伶牙利齿”应为“伶牙俐齿”;d项,“老炼”应为“老练”。答案:a3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是()要想使自己生活的扁舟轻驶,务必要让它的仅限于必不可少之物,不然轻则徘徊无以进,重则可能压沉自己的生活之舟,道理很明白,什么都舍不得撒手,往往什么都不得不。a.装载致使割爱b.承载导致舍弃c.装载导致舍弃d.承载致使割爱解析:装载:用运输工具载(人或物),一般用于具体的事物。承载:托着物体,承受它的重量,一般用于抽象的事物。致使:由于某种原因而使得。导致:引起,造成。舍弃:丢开,抛弃,放弃。割爱:让出或放弃自己心爱的东西。答案:b4.下列各句中,加点的词语使用不正确的一项是()a.榕城风和日丽,万里无云,如此好的天气,很难让人相信,台风“苏力”马上就要来。b.时间已经不允许我们旁观,更不允许我们再动摇,只有抓住稍纵即逝的改革机遇,做真抓实干的行动者,不做“纸上谈兵”的空谈者。c.“中国式闯红灯”和“中国式哄抢”表明,“对中国式违法整容”成功与否,尚依赖于民众法律信仰的培植,更与法律体系和法律机制的科学化程度休戚相关。d.环境问题绝不是一个区域性问题,任何一个地方都难以独善其身,只有在全国范围实行统一的环保标准,污染问题才能得到彻底解决。解析:a项,风和日丽:形容晴朗暖和的天气。与后文的“如此好的天气”的语境吻合。b项,稍纵即逝:形容时间或机会等很容易过去。与句中所强调的改革的紧迫性相吻合。c项,休戚相关:形容关系密切,利害相关。句中没有表达利害关系的意思,宜用“息息相关”(形容彼此的关系非常密切)。d项,独善其身:指修身养性,保全己身,不管世事。现也指只顾自己好,不关心身外事。此句使用比喻义。答案:c5.(2014课标全国高考)下列各句中,没有语病的一项是()a.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。b.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。c.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。d.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。解析:a项,搭配不当,“充满”与“辩证法”不搭配,应为“充满着辩证法思想”。b项,语序不当,“不仅”放到“希望该过程中”后。c项,句式杂糅,“但就其方面”应改为“但其章节设置、阐释深度方面”或“但就其来说”。答案:d6.下面是南京“莫愁湖胜棋楼”的一副对联。填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()烟雨湖山六朝梦,仔细思量,。英雄儿女一枰棋,如何结局,。胜固欣然我始欲愁败亦可喜人言为信风吹皱一池春水浪淘尽千古英雄a./b./c./d./解析:上联的“烟雨”可以推断是写人对景物的观赏内容;下联“如何结局”可以推断最后一空是“浪淘尽千古英雄”;同时选项中的“胜败”也是判断的一个标准。答案:a二、延伸阅读7.阅读下面的文字,完成第710题。在每天晚上入睡之前,每天早上醒来之后,我总禁不住想问自己一个问题:“我想要的,到底是一些什么东西呢?”我想要把握住的,到底是一些什么东西呢?要怎样才能为它塑出一个具体的形象?要怎样才能理清它的脉络呢?窗外的槭树,叶子已经变成一片璀璨的金红,又是一年将尽了,日子过得真快!这样白天黑夜不断地反复,我的问题却还一直没有找到答案。我一直没有办法用几句简单而明白的话向你描述出我此时的心情。而你是知道的,对现在这个时刻,我有多感激,有多珍惜!我心中一直充满了一种朦胧的欢喜,一种朦胧的幸福,可是,我就是说不出来,几次话到唇边,就是无法出口,好像隐隐然有一种警惕:若是说出来,有些事物有些美妙的感觉就会消失不见了。而今夜,就在提笔的那一刹那,忽然有一句话进入我的心中:“世间总有一些事,是我们永远也无法解释也无法说清的,我必须要接受自己的渺小和自己的无能为力了。”是的,在命运之前,我必须要承认我的渺小和无能为力,一向争强好胜的我,在这里是没有什么可以争辩和可以控制的了。就是说:“在这世间,有些事物你是无法为它画出一张精确的画像的,一旦真的变成了精确的了,它原来最美的、最令人疼惜的那一点就会消失不见了。有些事物,你也不能用简单和明白的语句来为它下一个定义,当那个定义斩钉截铁地出现了以后,它原来最温柔的、最令人感动的那一种特质也就没有了。所以,我终于明白了,我终于知道,这么多年以来,一直烦扰在我心中的种种焦虑和不安,其实都是不必要和莫须有的啊!因为,世间有些事情,实在是无法解释,也是不用解释的啊!原来,我如果又想画画,又想写诗,必定是因为心中有着一种想画和想写的欲望,必定是因为我的生命能从这两种创作活动里,得到极大的欢喜和安慰;因此,这实在是我自己的一种需求,一种自然的现象,我又何必一定要想出一个完美和完全的答案来呢?事情的本身应该就是一种最自然的答案吧。然而,这样的一种单纯,这样的一种自然,是要用几千个日夜,几千个流泪与追悔的日夜才能孕育出来的,要经过多少次的尝试与错误才能过滤出来的,要经过多少次的努力的克制与追求才能得到的,要用几千几万句话才能形容得出来的啊!然而,这样的一种单纯和自然,是用我所有的前半生来作准备的啊!我用了几十年的岁月来迎接今日与你的相遇,多少值得珍惜的痕迹都消逝在岁月里,消逝在风里和云里。在有意或无意间忽略了一些,在有意或无意间再忘记了一些,然后,逐渐而缓慢地,我蜕变成今日的我,站在你眼前的我,如你所说的:一个单纯而又自然的我。其实,岁月一直在消逝,今日的得总是会变成明日的失,今日的补赎也挽不回昨日的错误,今日朦胧的幸福也将会变成明日朦胧的悲伤,可是,无论如何,我总是认真而努力地生活过了。无论如何,藉着我的画和我的诗,藉着我的这些认真而努力的痕迹,我终于能得到一种回响,一种共鸣,终于发现,我竟然不是孤单和寂寞的了。那么,我禁不住要问自己了:“我想要的是不是就是这种结果呢?”我想要把握住的,是不是就只是今夜提笔时的这一种朦胧的欢喜与幸福?是不是就只是你的了解与珍惜?“我想要的,到底是一些什么呢?”第二段中,作者说“我的问题却还一直没有找到答案”,联系全文看,作者为什么会在有关“要什么”的问题上“一直没有找到答案”呢?解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。相关信息在七、八段,“所以,我终于明白了”是提示句。答案:作者自觉以前一直没有明白,生命其实是种最自然、最单纯的滋味。能让生命“喜欢”的就好,如创作,如友情,不必寻找理由,也没有理由可寻。8.作者所说的“渺小和无能为力”指的是什么?“最美的、最令人疼惜的”与“最温柔的、最令人感动的”具体到此文中指的是什么?解析:本题考查理解文中重要词语或短语的能力。第四段中所说的“渺小和无能为力”是针对二、三段“我一直没有办法用几句简单而明白的话向你描述出我此刻的心情”“这个时刻,我有多感激,有多珍惜”而言的。第六段中所说的“最美的、最令人疼惜的”与“最温柔的、最令人感动的”是针对第三段中的“我心中一直充满了一种朦胧的欢喜,一种朦胧的幸福”而言。答案:(1)没办法用几句简单而明白的话,描述出“我”此时的心情。(或:没办法用几句简单而明白的话,描述出“我”的感激与珍惜。)(2)指作者美妙的感受:朦胧的欢喜与朦胧的幸福。9.请分别回答有关下面三句话的问题。(1)“一个单纯而又自然的我”的意思是什么?(2)“我竟然不是孤单和寂寞的了。”这里“孤单和寂寞”指的是什么?(3)“我想要的,到底是一些什么呢?”作者在文尾还这样说,有什么特别之处?解析:（1）句中的“单纯而又自然”从第十段来看,主要是指“作者经历了许多焦虑不安之后,终于澄净了,体味到了生命单纯与自然的滋味”。（2）句中的“不是孤单和寂寞”是指“终于能得到一种回响,一种共鸣”,那“孤单和寂寞”就指“在生命历程中认真了,努力了,却没有听到回响,无人共鸣”。（3）本题是考查结尾句的作用,这里作者再一次提起对生命滋味的思索,也引发读者的思考。与首段遥相呼应,形成一种回环的美。答案:（1）指作者经历了许多焦虑不安之后,终于澄净了,体味到了生命单纯与自然的滋味。（2）指在生命历程中认真了,努力了,却没有听到回响,无人共鸣。（3）再一次提起对生命滋味的思索,也引发读者的思考。与首段遥相呼应,形成一种回环的美。10.本文的叙述方式有什么特点?作者对生命滋味的追问,对你有什么启迪?解析:本题考查叙述方式和对文章主旨的把握理解。作者在这篇文章中从头到尾都采用的是独白的方式。作者对生命滋味的思索,得出的答案是:生命只是一种最单纯最自然的现象,从而坦然地喜欢、感激所值得喜欢与感激的一切。谈启迪,应该紧扣主旨。答案:从头到尾都采用了独白的形式。使作者对生命滋味的思索似乎可感可触。启迪:生命只是一种最单纯最自然的现象,从而坦然地喜欢、感激所值得喜欢与感激的一切。三、语言运用11.在横线上填入恰当的语句,使前后内容、句式对应,修辞手法相同。给生命一个微笑。无论你是伫立在高高的顶峰,还是。无论你为爱兴奋陶醉,还是。给生命一个微笑,微笑着的人并非没有痛苦,只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行;微笑的人,。给生命一个微笑,我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。解析:前两个横线处,采用了对比手法。需分别参照前面的“伫立在高高的顶峰”“为爱兴奋陶醉”,选取符合语境的内容。后两个横线处,采用了比喻手法,需参照前一分句“并非没有痛苦,只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行”,选取符合语境的内容。仿写时,要保持句式的一致性。答案:徘徊在失落的低谷为错痛悔失落并非没有挫折只不过他们把挫折当作生命的起点12.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。解析