【志鸿优化设计】高中语文 第三单元小狗包弟目标导学 新人教版必修1.doc

8小狗包弟1通读课文，能掌握贯串文章始终的叙事思路，分析作者的情感态度变化。2能正确评价作家放弃小狗包弟的行为，认识“文革”给人身心造成的巨大伤害。3会分析并领悟作者深刻的思想和真挚的感情，感受作者勇于自我解剖的勇气和度量。4能理解作者说真话抒真情的写作风格。1连线作者巴金(19042005)，原名李尧棠，字芾甘，是20世纪中国文学发展史中的一个重要人物。立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。1928年完成第一部中篇小说灭亡，1929年在小说月报发表后引起强烈反响。后来又写了爱情三部曲(雾雨电)和激流三部曲(家春秋)等小说，并发表长篇小说寒夜、中篇小说憩园等。他的作品被译成多种文字。从1978年起，在香港大公报连载散文随想录。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。巴金曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。2探寻背景“文革”结束后，巴金开始创作随想录。从1978年12月1日写下第一篇谈望乡至1986年8月20日写完最后一篇即第150篇怀念胡风历时八年，共完成42万字。在随想录中，巴老真实地记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给“四人帮”，而是对自己在“文革”时期被奴役的心态作了毫不留情的自我解剖，同时又对这一时期的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析。这表现了一位世纪老人的良心与勇气。小狗包弟讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代惨无人道的现实，并且通过小狗的悲惨遭遇抒发了作者的心灵创痛，表达了对小狗深重的悲悯、忏悔和歉疚之情。1识字注音(1)重点字作揖( )篱笆( )叱骂( )解剖( ) 堕入( ) 揪心( )包袱( ) 忏悔( )(2)多音字2字形辨认3词语释义(1)款待：_(2)胆战心惊：_(3)绿草如茵：_(4)逆来顺受：_(5)摇头摆尾：_(6)里通外国：_4词义辨析(1)其间期间辨析：两者都可以指一段时间里面。“期间”指某个时期里面，特指该段时间，不单用。“其间”是“其中”的意思，可指处所，也可指一段时间，一般不受其他词语修饰，可单用。判断正误：他正式接受侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的委托在日本搜集相关证物，其间尽管遇到过不少困难，但他仍然坚持下来。( )旅游活动月期间，江西省各地还整合推出了68条丰富多彩的冬季旅游线路，引领国内外游客品尝江西“冬季旅游大餐”。( )(2)常常往往辨析：两者都表示某种情况多次出现。“常常”表示连续出现的情况可以有间隔；“往往”表示某种情况总会出现，频率更高。“常常”可以讲某种情况、趋势、概率，可以表达总是如此的情理；“往往”多就反复出现的规律性来讲。“常常”可以用于过去，也可以用于将来，而“往往”不能用于将来。判断正误：花开，花落，是四季的轮回；日出，日落，是太阳的轨迹；那么，人生呢，人有来生吗？我往往在思索着这样的一个问题。( )不少机房管理者看重某些硬指标，而常常忽视了某些细节，因而在机房的管理和维护中留有空白。( )(3)一齐一起辨析：两者都表示多个个体协同动作，或共同处置。“一齐”强调在同一时间内发生的情况，有“同时”的意思；“一起”强调多个个体都在其内，统一行动，或统一处置，有“一块儿”的意思。判断正误：三个人一齐说，谁也没听清楚谁的，可是那点共同的愤怒使彼此猜测到说的大概是什么。( )西学东渐的工作主要由中国人来做，而中学西渐的工作还得由中国人与西方人一起来做。( )(4)胆战心惊胆战心寒辨析：两者都指非常害怕。“胆战心惊”侧重心里惊慌；而“胆战心寒”指由于害怕而心里发寒，极度恐惧，两者程度不一样。判断正误：整天惴惴不安，胆战心惊，如惊弓之鸟，似丧家之犬。贪官的这种“恐惧”心理，其实具有普遍性。( )顿时，各个预定攻击地点枪炮声大作，杀声震天，敌人闻之胆战心寒。( )答案：1(1)y l ba ch pu du ji fu chn(2)zho zhu zu zu ji ji2(1)璧玉 薜荔 嬖臣 (2)赝品 义愤填膺 肾脏 (3)拍摄 威慑 嗫嚅 (4)塌方 床榻 邋遢(5)茸毛 修葺 编辑 (6)珊瑚 栅栏 蹒跚3(1)亲切优厚地招待。 (2)形容非常害怕。 (3)形容草十分茂盛，绿油油的，像绿毯一般柔软，好像铺在地上的被褥。 (4)对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。 (5)形容得意或轻狂的样子。 (6)暗中与外国勾结，进行背叛祖国的行为。4(1) (2) (3) (4) 1作者在写小狗包弟之前为何先叙述艺术家和小狗的故事呢？这个故事有什么作用？2文章中共三次出现了“您的小狗怎样”的问话，这三次问话分别在什么情况下出现的？有什么作用？3作者写包弟是“日本种的小狗”和点出它还有一位“瑞典旧主人”的目的是什么？4“文革”结束后，作者对自己的院子的描写，使用了什么手法？有什么作用？5本文的思路是什么？请分别从叙事角度和抒情角度加以分析。答案：1提示：作者叙述的艺术家和小狗的故事是一个血腥与暴力的场面。如“拳打脚踢”“头破血流”“满身是血和泥土”“破衣上留下几处狗爪印”。小狗与艺术家的亲热如“扑”“闻闻”“舔舔”“抚摸”。将暴力与温情融在一起写，用专政队的残暴，人性的扭曲反衬小狗的温情与可爱，从而揭露“文革”的罪恶。从写作思路说，先说别人的故事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是带有普遍性的，由此深化了文章的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，在作者看来，是一种“无绝期”的精神折磨。2提示：第一次是日本作家由起女士到北京参加亚非作家紧急会议时问起的。这时，包弟的情况还很好，作者回答得很轻松也很愉快，也从侧面描写了包弟的可爱。第二次是1962年的事情了，这时“文革”还没有开始，包弟以及大家的生活都很愉快，作者为这种幸福而感动，心灵也没有受拷问之忧，因此，作者似乎自己听到别人在这样问，这是作者对无忧生活的另一种感受。第三次则是作者自己的猜测，他很担心由起女士再问这样的问题，因为这时他的心里已经背上了沉重的心理负担了。这一问除了烘托小狗可爱之外，还借他人之言，勾起了作者长久的思念之情，在结构上，过渡到下文叙述包弟的遭遇。3提示：在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时“我”再联系前面的艺术家获罪的原因(“里通外国”是个反革命)，再加上小狗包弟的这种特殊身份，为下文小狗包弟成为包袱和被送走的结局作了铺垫。4提示：作者使用对比手法详写了自己的院子及周边环境，突出其“物是人非”的感受。即便是仍然居住的楼房里，也发生了诸多变化，最典型的便是“竹篱笆”换成了“无缝的砖墙”，作者之所以选用这极富象征意义的细节，是因为“竹篱笆”的院子曾经给作者留下美好回忆的人和动物都不存在了，经历了“浩劫”之后，人们之间的距离不再是“柔软”的竹篱笆，而是换成了互相隔阂的“无缝的砖墙”，睹物思人，睹物思狗，作者心中的无限悲伤，如同“做了一场大梦”“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”，这说明“文革”对人们心灵特别是一代有良知的知识分子造成的戕害和扭曲之大。5提示：按故事进程来观照课文，可以看出一个完整的故事链，开端(包弟来历)发展(在家七年，相处很好；“文革”来临，家人恐慌)结局(痛别包弟)尾声(作者忏悔)。在文中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化：悲伤(艺术家与狗的故事)欢快(与包弟亲密接触)忧虑(不知如何安排包弟)轻松(送走了包弟)沉重(送走之后心不得安)歉意(至今心不得安)。因此本文的情与事是紧密地结合在一起的。情感紧随叙事起伏变化：事件牵动作者的情，作者的情牵动读者的心。本文既是叙事文，又是抒情文。在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点1作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？2本文的感情基调是什么？你怎样看待这种基调？3文章风格质朴自然，读来感人至深。赏析下列句子，体会这一特点。(1)认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。(2)有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑。(3)不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！答案：1提示：以小见大。以一条小狗来反映社会现实，提醒我们：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。作者通过一条小狗的遭遇，反映“文革”时任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。客观暴露那个时代的特点和“文革”给人们带来的灾难，显示了作者独特的视角。以实写虚。作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，写虚以写实为基础。作者以此为基础解剖自己，表现自己敢于说真话的勇气和度量。2提示：歉疚和忏悔是本文的基调。在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被侵害被侮辱的人，但率先反省的竟然是一个无过错的老人！本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以看到巴金是一个善良的人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具(声讨、控诉并非不必要)，而是自责、自省，这既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。3(1)提示：一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯、救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，说明人们心灵扭曲之严重，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。(2)提示：“它会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑”，何等乖巧，何等善解人意，与人相处得多么和谐。作者这样写小狗包弟，为下文埋下伏笔。对这么逗人喜爱的小狗，自己都不敢保护。连这么活泼伶俐的小狗尚且难逃劫难，对普通的中国人来说，这不能不说是巨大的灾难；由此可以看出作者认为自己为此而欠下的感情债又是多么深重。(3)提示：作品所描述的，本不是什么大事，在那个动乱的年代，人的生命尚不值一钱，为了生存而抛弃一条小狗，又算什么！但作家并未因此而为自己开脱，短短几句话，显示出超凡的勇气，不但体现了作者所欣赏的卢梭式的“诚实”，更重要的是展现了作者崇高的精神境界，以及与之联系的对国家、历史、人民的高度责任感。作者一方面解剖了自己；另一方面，为将来的人们，提供了一面值得借鉴的镜子。正因为如此，作者的这种“解剖自己”的精神，有着更深远的意义，体现出更深刻的社会价值。在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，巴金属于少数被侵害被侮辱的人。在“文革”结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者竟然率先站出来反省、忏悔！巴金的忏悔对于今天的人们有意义吗？答案：思维激活：从本文的社会价值角度分析，要通过本文的认识价值来提醒所有中国人都不应该忘记那个年代。在经济发达的今天更应该保持清醒的头脑。提示：观点一：有意义。巴金的随想录出版后，引发文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记住历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。观点二：有意义。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。观点三：没有什么意义。在金钱至上、物欲横流的今天，精神缺失的大多数人的道德底线已经很容易被摧毁。我们看到学生的偶像不是科学家，不是劳模，往往是一些“一夜成名”的选秀人物，英雄人物、模范人物的英雄事迹、模范事迹已激不起他们感情的涟漪。巴金的忏悔对于这个时代，力量太小了。1精妙的谋篇布局作品记叙的是小狗包弟在“文革”中遭难的经历，但开头并不直接破题，而是从作家听到的一位艺术家与狗的故事谈起。这个“坏人无情狗却有情”的动人故事，给全文的展开作了很好的情感铺垫。接着，作者以生动的笔调，描述了包弟与全家7年相处中的几件趣闻，引起读者对包弟的深深的喜爱。写到这里，作者的笔锋陡然一转，愤激地叙述起包弟在“文革”中被肢解的遭遇。倒数第三段，是一段情景交融的文字，想起妻子同包弟逗着玩的生动情景，从心底里向包弟表示歉意。综观全篇，可以看出，经过作者的精心谋篇，文章层层深入，一步步把读者引向感情的旋涡，让读者在心中泛起层层波澜。2多种艺术手法综合运用文章多次采用了对比、反复和白描等手法，使作者的表情达意非常到位。(1)对比：比如第1段中，艺术家所面对的专政队的批斗，熟人的冷漠与小狗的亲热、执著的感情表现，形成了鲜明的对比，在看似平淡的对比之下，产生强烈的心灵撞击力。(2)反复：本文有些地方就很好地体现了这一点。如反复提到小狗包弟的作揖，突出了它天真可爱的形象；如反复提到日本作家由起女士那句关心的话“您的小狗怎样”，让人又感动又伤感，而且加重了作者的内疚之情。(3)白描：在记叙事件时运用白描手法，是本文非常突出的一个特点。无论是批斗的场面，抄家的场面，还是对于小狗包弟的描写，都非常简练，不事雕琢，反而有一种强烈的感染力。3故事进展自然顺畅，语言朴素自然故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的第一句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本文拟述之事；中间写包弟的可爱，借用日本女作家的问话“您的小狗怎样”，自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上；文章从叙事向抒情转化很自然轻巧，抒情大约是从作者送走包弟、卧榻难眠、思前想后开始的，一直到文章结束，感觉不到其间从事到情、从叙到议转变的生硬；再有，从过去到现在是以忏悔的心情连接起来的，也感觉不到其间过渡的唐突。除此之外，读者读了本文受到感动，与本文语言的魅力、震撼力是分不开的。本文的语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地融为一体。读者只是感觉到事件的自然发生、发展，情感的自然波澜起伏，而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在，可以直击文章的深层和底蕴。导练目标作者以一条小狗来反映社会现实，客观暴露出那个时代的特点和给人们带来的灾难，这种“以小见大”的手法显示了作者独特的视角。请你运用这种手法写一个300字左右的片段，表达自己的哲理思考。答案：创意激活我们写作中如何运用以小见大的手法呢？1在日常的小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。2能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。写作中，善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人、事、景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。3把题材放入广阔的社会背景和时代高度去考虑。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而贵在开拓人的感情世界、理性世界。“以小见大”中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，为接受者提供了广阔的想象空间，使读者获得生动的情趣和丰富的联想。范例展示“噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的