安徽省淮南市九年级语文上册 第六单元 25 词五首 武陵课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

上联 大河百代 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉 下联 词苑千载 群芳竞秀 盛开一枝女儿花 猜一人名 李清照 南宋 北宋败亡 1127年 后 李清照故乡青州陷入金人之手 丈夫赵明诚也不久病故 金人挥兵南侵 李清照为避兵乱而只身四处流亡 1135年寓居浙江金华时写了这首 武陵春 这时她已经53岁了 经历了国家败亡 家乡沦陷 丈夫病死等不幸遭遇 处境凄惨 内心极其悲痛 这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感 了解背景 1 听读 听配乐朗读 武陵春 听清字音和节奏 2 自读 自由朗读词作 要读出感情 3 导读 老师指导重音 语速 停顿等 4 齐读 读出音韵美 读出感情 5 译读 对照注释 疏通词意 解说词的内容 读出词的音韵美 恼人的风雨总算停歇了 枝头上美丽的花朵也凋零尽了 只有沾花的泥土还散发着缕缕花的余香 太阳虽然升得很高 很高了 可我仍无心梳妆打扮 春去了 明年还会回来 花谢了 明年春天还会盛开 只是人事已变 一切都完了 一想到这些 还没开口说话 泪水就情不自禁地洒落 听人说 双溪那个地方的春色还不错 我也计划着到那里去划划船 泛一泛舟 以排遣心中无尽的忧愁 可是 我真担心那双溪上的舴猛舟般的小船太小了 恐怕载不动我内心沉重的哀愁啊 读出词的音韵美 1 哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情 2 词人欲语泪先流的原因是为什么 3 在下阙里 我们发现作者的心情有了转变 请同学们找出体现词人心理变化过程的词语 并具体说说变化过程 悟出词的情感美 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 被词论家赞为 创意出奇 你能说说它好在哪儿吗 品出词的语言美 方法指导 可以从以下几个角度赏析诗词 词意解析 即解释词句的意思 字词品味 即要抓住重点字词 特别要关注诗句中精妙传神的动词 形容词 修辞手法 把握诗句中采用的修辞手法 表现手法 情感体会 即注意领会诗句中的景 事及景 事中蕴含的思想感情 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 被词论家赞为 创意出奇 你能说说它好在哪儿吗 品出词的语言美 讨论交流后明确 哀愁本是看不见摸不着的 可是词人却把它比作可承载可触摸的实体 化虚为实 巧用比喻和夸张 形象可感地突出了自己的 愁 重得连船都承载不动 像这样的艺术构思和表现手法实在很新鲜 奇特 所以被词论家称赞为 创意出奇 赏析 望江南 和 武陵春 两首词的相似之处 鉴出词的风格美 1 风格相近 望江南 清新明快 武陵春 直率凄婉 2 写作手法相近 借景抒情或直接抒情 3 两首词情景交融 都有独特的意境美 4 抒发的感情相近 两首词都写闺情 都写女子对丈夫的思念 武陵春 除此
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