Unit 5 There is a big bedB Let’s learn.教案.doc

Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and sayBy Miss Xiao课时目标：1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词：in front of，between，above，beside，behind。 2. 能灵活运用句型“Where is? Its”谈论物体的位置。3. 能完成“Find and say”部分的任务。4. 能简单描述家具的摆设和位置。5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点：1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词：in front of，between，above，beside，behind。2. 能灵活运用句型“Where is? Its”谈论物体的位置。教学难点：1. 理清物体的位置关系。2. 介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备：1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备一支笔和一本书。教学过程：一、Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Its time for our class. Lets begin.2. Lets sing a songIn on under二、Review the prepositions学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。S1:Where is the ？S2：Its in/on/under/near the 三、Presentation1. B. Lets learn(1) 教学新单词 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“Whats this?”，引导学生说：“Its a ball.”。教师把小球放进盒子，问：“Where is the ball?”，引导学生说：“Its in the box.”。 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系(in front of，between，above，beside，behind) 教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T: Where is the pen?Ss: Its in / on / under / behind / beside / above / in front of/between the book. 学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“Its on the book.”，然后同桌互换角色。(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。(2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。四、Consolidation & extension1.介词大考验2. B. Find and say.五、Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。六、Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读B. Lets learn部分内容。板书设计Unit 5 There is a big bed B. Lets learn B. Find and say-