《孔子和学生》（北师大）.docx

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育濉溪县韩村中心学校 周磊孔子与学生 教材分析 这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。 全文共四段，第一段介绍“孔子是我国春秋时代的大教育家”。第二句、第三句写孔子“有教无类”的教育思想。春秋时期正是我国从奴隶社会向封建社会转型的时期，在那样的历史时期和社会背景下，孔子能“不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生”，是非常了不起的。第四句是过渡句，从“有教无类”过渡到“因材施教”方面。第二、第三段，叙述子夏和孔子的对话，大体可以分成两层。颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生，但是孔子在论及这几个人时都说“我不及他”。在孔子的眼里，每个人都有自己独特的优点，比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学习；比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的人，也需要学习，自然过渡到第二层。孔子既能发现每个学生的优点，也能指出每个学生的不足，这样的学生观，使得他能因材施教，培养出“各种各样的人才”。子夏“明白这也是老师对自己的教育”，“这”指的就是“要不断学习”的道理。第四段概述孔子一生的教育成就。 教学目标【知识与能力目标】1.正确流利有感情的朗读课文，学认生字5个，学写8个；2.联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。【过程与方法目标】1.理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想；2.练习自读，做好摘录笔记。【情感态度价值观目标】感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。 教学重难点【教学重点】1.正确流利有感情的朗读课文，学认生字5个，学写8个生字；2.联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。【教学难点】1.理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想；2.感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。 课前准备PPT课件 教学过程一、 创设情景，激情导入： 出示“孔子”的画像，认识他吗？（板书：孔子）（媒体出示孔子的图片和资料）请学生介绍孔子。（板书课题：孔子和学生）齐读。（媒体出示课题）二、 初读课文，扫清障碍：1.自学课文。（媒体出示自学提示：1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、孔子受到学生敬重的主要原因是什么，用两个词概括。）2.汇报交流。（1）课件出示本课词语，请生多种形式读。（2）孔子受到学生敬重的原因是什么？三、 细读课文，整体感知：1.生再读课文解决问题（媒体出示要求：大声读文，边读边画出自己不懂的地方；标出自然段序号，给课文分段并思考每一段讲了什么。）2.汇报交流四、 精读（选读）课文，深入感悟：1.学习孔子的“有教无类”。（1）什么是“有教无类”？学生理解词义，老师评价点拨。（2）读读课文，哪几句话可以看出孔子的有教无类？（媒体出示：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收作学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。）（3）齐读。2.学习孔子的“因材施教”（1）什么是“因材施教”？文中哪几小节写了孔子的“因材施教”？“因材施教”体现在哪里？（引出对3、4小节的研究）（2）交流。在孔子和子夏对话中出现了几个人物？他们分别叫什么名字啊？（板书：颜回、子贡、子路、子张）孔子分别对他们做了什么评价？孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（板书：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。）听到孔子这么说，子夏很迷惑。（媒体出示：既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？）大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？ （板书：不懂变通，不够谦虚，不够忍让，为人严肃）分角色、分组读3、4小节，能读出孔子和子夏对话时的语气。进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的“因材施教”。五、课堂总结：1.孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世之师”，他为什么享有这么高的盛名呢？齐读第五节。（板书：万世之师）2.为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）3.可见，孔子是一个多么有远见的人！如果你是孔子的学生，你想对他说什么？ 六、拓展练习:1.课文在语言直播厅中列举了一些关于孔子的名言，教师可以组织同学进行各种形式交流。（媒体出示：三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。）2.照样子，改写句子。（媒体出示：照样子，改写句子。例：孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。改：孔子门下的学生，包罗各种各样的人才，是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。因为孔子能够做到因材施教，所以他受到了学生的敬重。改_孔子对中国的教育事业产生了深远的影