《我爱大海》白板说课.doc

各位老师大家好：今天我说课的内容是小学语文教科版五年级下册第二单元的第三课我爱大海第二课时。下面我分六个部分来介绍这节课的内容。一、教材分析本课按早上、上午、傍晚、夜晚的顺序写了大海一天的变化，每一个时段的特点都让学生感受到大海变化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀，感受人们热爱大海、热爱自然的情感。体验大海的独特表现力，发挥丰富的想象力和创造力，获得“人生就像大海”的感悟。体会到“无限风光在险峰”的境界。二、学情分析：五年级学生有很强的好奇心和表现欲望，思维比较活跃，但对课文的理解能力较弱，针对他们的这一特点，我们团队采取分组的形式，让他们自己去探索，自己去感悟，有利于活跃课堂气氛，激发学习兴趣，培养团结协作精神。三、教学目标知识与技能目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握写作手法，积累课文中优美的词句。过程与方法目标：通过合作、探究等学习方法，提高学生的朗读能力和写作能力。情感态度与价值以观目标：读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚感情，培养对自然界的感受能力。四、教学重难点1、感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚感情，培养对自然界的感受能力。2、整体把握课文的内容，弄清叙述顺序 ，学习表达方法。五、教法及学法：1、利用电子白板和多媒体音乐创设情景激发学生的想象；2、从观看大海的画面入手，以中心词为切入点整体把握课文，把学生的自读感悟与小组合作结合进行探究式学习。3、注重课前资料的搜集，丰富文章内容，拓展学生想象。教师是教学中的主导，学生才是学习的主体，因此，读文感悟、质疑解疑、组内合作学习是学生要掌握的学习方法。六、教学过程采用分步骤课堂教学。1、情景导入创设情景，激发情感。课的伊始利用电子白板的视频播放器播放一段海浪的音乐，创设特定的教学情境，（出示课件），这样的设计理念是让学生获得一种美的感受，感受大海的浩瀚，大海的博大的胸怀。从而让学生对大海有一种喜爱之情。之后提问：同学们听这是什么声音？在学生的积极回答之后，从而自然引出新课，板书课题。2、找中心句教师首先利用电子白板的视频播放器展示一段表现大海的视频，请同学们欣赏。（出示课件）之后让学生谈自己的感受。这一环节，既开拓了学生的视野又锻炼了学生的表达能力。让学生感受大海的美，对大海的喜爱。品读之后，再次齐读这一段话，升华自己的感情，再感受语言的魅丽。3、整体感知请同学们自由读课文，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。学生各抒己见说出喜欢早上、上午、傍晚、夜晚的大海的原因。这时利用电子白板的批注功能让学生来讲解，充分体现学生是学习的主人。这部分的设计让学生从整体上感知课文，初步形成整体感受。4、重点学习（出示课件夜晚的大海片断）教师重点讲解夜晚的大海。在这一部分，学生在朗读的基础上，展开想象。通过教师的引领，使学生感受到海浪由狂暴到平息的过程，把海的神秘莫测，狂暴凶恶表现的淋漓尽致。在学习作者的写作手法上，教师利用电子白板的批注功能注重引导，使学生明确运用多种写作手法能使课文更生动、形象，更富有表现力。在指导朗读的过程中，师生的读及表演的动作，使海浪咆哮的样子更加形象、生动。通过这一部分的学习让学生感受到夜晚的大海是那么的恐惧。只有在这种环境里才能磨练人，锻炼人，给人以考验。才有“一览众山小”的成就感，才有 “万水千山只等闲”的豪迈。5、合作学习（出示课件表格）这一部分让学生利用上面的学习方法来合作学习早上、上午、傍晚的海。利用电子白板的书写功能 让学生汇报展示，进一步加深学生对课文的理解。这个环节使学生逐步体会出早上的大海是沉静的，上午的大海是变幻的海，傍晚的大海是凄凉的海。合作学习也让学生增强了合作的意识和团结协作的精神。6、联想拓展通过本节课的学习，让学生展开联想。如果你是航海人，在这样的大海中航行，会产生怎样的感受呢？（课件出示大海图片）学生观看图片后谈自己的感受。 这一环节的设计意图，是扩展了学生的思维，展开合理的想象，注重以学生为主体及学生独特的体验，升华学生对海的认识。7、全课总结（结尾利用电子白板的视频播放器播放一段海浪的音乐）一节课即将结束，教师对本课进行情感升华。其实，人生也如大海一样，有潮起潮落，有风平浪静，也有惊涛骇浪，只要我们经受住险境的考验，就一定能达到胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰“的境界。这一环节的设计体现了情感目标，对学生进行了思想教育：当我们遇到困难的时候要勇往直前就会取得胜利。最后，让我们热爱大海、热爱生活，希望我们大家都能够拥有比大海更为宽广的博大胸怀！评价与反思：在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课