【教学设计】《退一步海阔天空》（浙教版）.docx

浙江教育出版社 五年级（上册）畅言教育退一步海阔天空 教材分析本课结合小学生的特点分层教学：先结合具体事例讲清什么是宽厚待人，引导学生悟出宽厚待人的真正意义。再指导学生的行为。在此基础上再引导学生明确宽容不是一味的忍让，在宽容别人的同时也应善意的提醒他人，帮助他人改正缺点。 教学目标【知识与能力目标】体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。 【过程与方法目标】愿意做一个待人宽容的人。【情感态度价值观目标】在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。 教学重难点【教学重点】美苏“冷战”局面形成的主要过程。宽容是人际交往的法，学着宽容。【教学难点】在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。 课前准备与父母说一说待人宽厚的话题,听一听他们的见解。通过各种途径找一找待人宽容的事例。 教学过程新课导入问题导入：同学们，你有好朋友吗？能说说他们的优点吗？讲授新课一、评议箱：有位同学叫丁丁，他就是交不到朋友，这是为什么呢？请大家来听听丁丁是怎么说的？出示评议角事例一：丁丁总是交不到满意的朋友，因为他发现滔滔太自私，亮亮太啰嗦，浩浩讲话不算数。因此，丁丁老是念叨：“要交个朋友真难。”丁丁为什么交不到朋友？二、小测验：你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗？1、学生四人小组完成上面的测验题。2、老师提问：“你们写了几位同学？为什么是空白的呢?”3、请学生联系自己，具体分析自己有哪些优点？有没有缺点？4、老师提问：金无足赤，人无完人。由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢？5、教师小结：我们应该怀着一颗宽容的心与人交往，多看看他人的优点，包含他人的缺点。切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。三、故事屋：1、阅读故事伤害只能写在沙子上。2、谈谈读后感，在组内交流。3、组建交流，初步形成这样的观点：宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。四、宽容是美德。宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美德。有关宽容的事例很多，至今还流传这样一个故事：仁义胡同。听了这个故事你有什么感想？有人说宽容是软弱无力的表现，你怎么认为？教师引导学生进行正方反方的辩论。小结：宽容别人就是宽容自己，正确的宽容不仅不会给人“得寸进尺”的机会，还能使自己受到别人的尊重。宽容是一个人的修养。五、深入明理、辨析导行：导：有人说，要宽容待人，所以别人犯了错，也不要管他。你说这对吗？军军、玲玲、帆帆三人说好星期天去参加假日小队活动，结果军军没去。星期一，军军草草地说了一声：“我忘了。”玲玲一怒之下把军军骂了一通，而帆帆一句话也没有说就算了。请你评一评玲玲、帆帆这样做的利弊。如果你是玲玲或者帆帆，你会怎样做？(宽容别人过失的同时，也应该善意的提醒他人，帮助他人改正缺点。)（3）联系实际，我们怎么样做到宽容待人呢?(引导看板书，回答)说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。当别人错怪了你，未向你道歉时当别人无意中弄脏了你的衣服时当别人在气头上对你说了气话时（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽容的具体表现。学生可