山东省淄博市临淄区第八中学八年级地理上册《2.3 河流》教案2 新人教版.doc_第1页
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文档简介

河流教 学 目 标1、知识目标：我国是一个河湖众多的国家，地图上找出我国主要的河流和湖泊。 指出外流区、内流区，并说明内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么。 指出内流区和外流区的湖泊有什么不同，并分析说明其原因。2、技能目标：通过读图分析、小组合作、教师引导、总结归纳来完成教学。3、情感态度价值观目标：通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。教学重 点内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么？教学难 点内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么？学情分 析年龄特点上：七年级学生好动、好奇、好表现。知识障碍上：学生对河湖知识了解不少，学习中国河湖应得心应手。动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。教学准 备多媒体课件教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、学习新课1、 导入及目标认知 2、个性学习，合作探究 ，同层展示评价 阅读课文和图2.28，完成下列要求。1. 我国河流和湖泊众多，它们有什么作用？2.什么是内流河？什么是内流区？我国最大的内流河是什么河流？3. 什么是外流河？什么是外流区？我国主要的外流河有哪些？它们大都自哪向哪流向那个大洋？为什么？4.什么是内流湖？什么是外流湖？它们有何不同？【德育渗透】通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。3、小组展示交流 组内交流，组间展示。4、按需探究通过完成活动2和3，认识我国河流的空间分布与地形和气候的关系，以及我国河流的水文特征。二、反馈达标检测小结： 学科知识构建与板书设计第三节 以外流河为主1、 河流、湖泊的作用 5、河流的空间分布及其与地形、气候的关系2、 内流河与内流区 6、我国最大的内流河-塔里木河3、 外流河与外流区 7、内流河与外流河4、 内流区与外流区的分布反思与重建 附：1、 个性学习检测题：1.我国河流分为两大类：_和_。2.最终注入海洋的河流称为_，外流河集中的地区称为_；没有注入海洋的河流称为_，内流河集中的地区称为_。内流区和外流区的分界线:_ 。3.京杭运河全长_，自北向南经过 _、_2市和 _、_、 _、 _4省，贯通 _、_、_、_、_ 五大水系，是世界上最长、开凿最早的人工河。二、课堂达标反馈检测题：1.下列关于我国内流河的叙述，错误的是（ ）主要分布在西北内陆 b、多数是季节性河流c、河流水量较丰富 d、沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重2.下列河流最终没有注入海洋的是（ ）a长江 b黄河 c珠江 d塔里木河3. 我国的河流大部分注入太平洋，其主要原因是 ( )a季风气候的影响 b受山脉的分布的影响c受地势西高东低的影响 d社会环境的影响4.在下面空白图中填出下列地理
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