Unit 2 Ability Part B 教案1.doc

Unit 2 Ability Part B教学设计1一、教学目标语言知识目标1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。2.学习句型：Can you? Yes, I can. /No, I cant.3.学唱歌曲：My Little Bicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。语言技能目标1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。2.能用句型Can you?对他人进行提问，并做出相应的回答。情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。二、教具准备1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。2.录音机或教学光盘。三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：My Little Bicycle.Step 2 Revision1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2.复习句子：I can.游戏默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part BStep 3 Presentation（一）教学单词ride，bike和词组ride a bike1.教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look!I can ride a bike.”请全班一起做动作。教师教学ride和ride a bike，并板书句子：I can ride a bike.4.游戏自行车接力赛。游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。（二）教学句子：Can you? Yes, I can. /No, I cant. I cant.1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“No, I cant.”回答。3.板书句子Yes, I can.和No, I cant.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run. Can you run?”教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。5.游戏我问你答。游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim, swim. Can you swim? Swim, swim. Can you swim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes, I can.”（或No, I cant.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。（三）课文教学1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5.学生以小组为单位，练习对话内容。6.巩固练习。（1）完成课本第13页的Learn to write.（2）完成课本第14页的Listen and number.听力材料：I can swim.I can ride a bike.I can dance.I can draw.I can skate.I can sing.参考答案：，（四）语音教学1.学习字母e在重读闭音节中的读音。2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension综合活动：小调查。教师出示一张