【志鸿优化设计】（江苏专用）高考物理 第二章相互作用实验2：探究力的平行四边形定则练习.doc

课时作业9实验：探究力的平行四边形定则1（15分）某同学利用如图所示的装置探究力的平行四边形定则：竖直放置铺有白纸的木板上固定有两个轻质小滑轮，细线ab和oc连接于o点，细线ab绕过两滑轮，d、e是细线与滑轮的两个接触点。在细线末端a、b、c三处分别挂有不同数量的相同钩码，设所挂钩码数分别用n1、n2、n3表示。挂上适当数量的钩码，当系统平衡时进行相关记录。改变所挂钩码的数量，重复进行多次实验。（1）下列能满足系统平衡的n1、n2、n3的取值可能为（）an1n23，n34bn1n23，n36cn1n2n33dn13，n24，n38（2）下列关于本实验操作的描述正确的有（）a需要利用天平测出钩码的质量beod不宜过大c两滑轮的轴心不必处于同一条水平线上d每次实验都应使细线的结点o处于同一位置（3）每次实验结束后，需要记录的项目有n1、n2、n3的数值和_；（4）该同学利用某次实验结果在白纸上绘制了如图所示的实验结果处理图，则根据你对本实验的理解，拉力fod和foe的合力的测量值应是图中的_（选填“f”或“f”）。2（15分）在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条。（1）实验中两次拉伸橡皮条，以下注意事项正确的是_（填字母代号）。a将橡皮条拉伸相同长度即可b将橡皮条沿相同方向拉到相同长度c将弹簧测力计都拉伸到相同刻度d将橡皮条和绳的结点拉到相同位置（2）以下观点对减小实验误差有益的说法是_（填字母代号）。a两细绳必须等长b弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行c用两弹簧测力计同时拉细绳时两绳套方向应成90角，以便算出合力大小d拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远3（10分）现用最小分度为1 mm的米尺测量金属丝长度，图中箭头所指位置是拉直的金属丝两端在米尺上相对应的位置，测得的金属丝长度为_mm。在测量金属丝直径时，如果受条件限制，身边只有米尺1把和圆柱形铅笔1支。如何较准确地测量金属丝的直径？请简述测量方法。4（20分）某同学用如图所示装置做探究“弹簧伸长和所受拉力关系”的实验。他先在弹簧下端挂上一个钩码，然后逐个增加钩码，测出弹簧下端指针对应所指的标尺刻度，所得数据列表如下：钩码重g/n1.002.003.004.005.00标尺刻度x/102 m22.9426.8231.7834.6638.60（1）根据所测数据，该同学已在坐标上描出了相应的点，如图所示。请你在坐标上作出弹簧指针所指的标尺刻度与钩码重的关系曲线。（2）根据关系曲线可确定：弹簧伸长与所受拉力成_关系。这根弹簧的劲度系数为_n/m，原长为_cm。参考答案 1答案：（1）ac（2）bc（3）oc、od、oe三根绳子中拉力的方向（4）f解析：（1）n1n23，n3范围是0到6，但两力都竖直时才能取6，所以a、c正确，b错误；n13，n24，n3范围是1到7，所以d错。（2）夹角过大，合力比分力小得多，作图误差大，每次实验都是新的平衡，不需o点在同一位置。（3）因为作图需要力的方向。（4）f为根据平行四边形定则作出的，f为实际测得的合力，它与重力方向相反。2答案：（1）bd（2）bd3答案：972.0由于一根金属丝的直径太小，用毫米刻度尺不易测量，故采用放大法测量：在铅笔上紧密排绕