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文档简介

教案：Unit 2 What time is it? 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013年第一版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it? B Lets talk课 时：共6课时，第5课时授课对象：四年级学生设 计 者：韩鹏/新郑市外国语小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作。 2.教材和学情分析 这是本单元第五课时。四年级教材已出现过句型，如： What time is it? 本节课教学内容增加了对何时干什么事情的描述。其中 “Its time to/for”的表达可能是口语交际中的障碍。目标1借助卡通、图片，能够听懂对话，正确回答问题，并能正确跟读，朗读，复述对话，做到发音清晰、语音语调正确，达成率为85%。（主目标，学习重点）2借助提示词、图片和板书，能小组合作编对话并表演，达成率为75%。（学习难点）评价任务1借助卡通，正确回答问题；借助录音，正确朗读对话。（检测目标1的达成情况）2出示人物图片，让学生选择合适的人物进行对话的创编和表演。（检测目标2的达成情况）教学过程 Step I Warming up Sing the song “Its twelve oclock”. Step Presentation1创设情景，呈现新知（1）看卡通，回答问题介绍人物，给出问题。教师提出问题： Its 8 oclock. Its time for _； 播放卡通，要求学生带着问题观看，并找出答案。（2）跟读对话听录音，跟读对话；播放录音，一句一句地跟读；播放录音，学习重点句型的语音语调，教师进行语音指导；再读，纠正发音和语音语调。（3）自读对话拿出课本，自己朗读对话。自读对话，找出自己读的不太好的地方；其他学生进行帮忙，提出问题的学生跟读；老师再领读，并进行检测；学生齐读对话。（4）朗读对话分角色朗读对话。老师和学生各自充当一个角色，朗读对话；男女生分角色朗读对话；同桌两人分角色朗读对话；老师提问几个小组进行对话表演。2. 背诵对话出示关键词和句型，让学生背诵对话。限时背诵，教师提问个别学生；集体背诵。 Step Practice1机械操练设置情境，操练主句型；同桌或小组内能够依据主句型机械操练对话；教师提问几组学生进行展示。2交际运用重复使用情境，让46个同桌或小组用所学主句型对学校进行描述。 Step Consolidation创设情境，创编对话
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