小学数学人教2011课标版一年级用同数连加解决问题 (13).docx

用同数连加解决问题教学设计 张静教学目标：1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数的和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。教学重难点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。一、复习旧知二、导入师：同学们，今天老师带来了教室的布置图，漂亮的吗？上面还有漂亮的小星星，一起来看看星星是怎么做的？三、探索新知出示情境图1、 师：这幅图上呈现了一些信息，通过你的观察，你都知道了什么？2、 师：你是怎么知道的？3、 师：这三个同学是谁呢？你看到了吗？他们分别折了多少个小星星？佳佳折了多少？浩浩折了多少？小芳折了多少？4、 师：根据这些信息要解决的问题，你找到了吗？5、 师：根据画的图，相信大家对题意有了更深的理解，现在你们能解答吗？6、 师：谁来告诉大家，你是如何解答的？你还有其他方法吗？7、 介绍列表格的方法8、 师：如果每人折5个小星星，一个人是几个？两个人是几个？三个人是几个？如果每人折7个小星星，一个人是几个？两个人是几个？三个人是几个？9、 小结：同学们，我们在解决同一个问题时，可以用不同的解题方法，可以列算式解答，也可以列表来解答，所以大家在解决问题的时候，要多动脑，多思考，学会用简洁、合理的方法来解决。10、 师：这道题有了算式，有了单位名称是不是就做完了呢？现在我们一起来口答。四、深入探究1、师：同学们，你们喜欢看西游记吗？里面的师父是谁啊？唐僧有几个徒弟？都是谁呢？你最喜欢谁？2、师：他们也遇到了数学问题。你们能帮他们解决吗？3、师：话说在西天取经的路上，有一天，唐僧师傅口渴了，三个徒弟争着去给师傅摘果子，瞧，他们摘了什么果子？分别摘了几个？孙悟空摘了几个？沙僧摘了几个？猪八戒摘了几个？4、师：根据图中给出的信息，你发现了什么？（他们每人摘了7个，摘的一样多）5、师：谁能根据这些条件提出问题呢？（他们三人一共摘了多少个桃子？）你们能解答吗？6、师：徒弟摘了桃子，师傅也没闲着，谁来读读题（学生读题）7、师：这下题目完整了，你们能解答吗？师出示对比图8、 师：同学们，刚刚这两道题中都出现了7和3，为什么算式不一样？得到的结果也不一样？请大家讨论一下（找学生回答）9、 师：第一题中几人摘桃子？第二题中几人摘桃子？题目摘的一样多吗？10、 小结：通过这两道题，老师想提醒大家，一定要认真读题，认真分析数学信息和问题，要理解题目的意思，这样才能正确解答。5、 拓展应用1、 师：像这样的数学问题生活中有很多，上个周末，甜甜和她的爸爸妈妈一起去了超市，还写了一篇数学日记呢，我们一起来看一看。2、 师：在甜甜的数学日记里，出现了3个数学问题，她解决了两个。第一题，谁愿意来当小老师帮她检查一下（学生回答）为什么用3个9相加？第二题，谁愿意来当小老师帮她检查一下。（学生回答）应该用3个20相加。3、 师：甜甜的数学日记里还有一个数学问题还没解决呢？你们能解决吗？用你喜欢的方法来解答。两种方法都可以。（找学生展示，师评价）4、 让学生自主做习题，分小组进行，教师布置，一个人读题，另外两人用两种方法