人教2011版小学数学三年级年、月、日 (11).doc

年、月、日教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，渗透珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程：一、课前导入师：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看看你们能不能猜出来。1、 猜谜语： 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。老师说谜语，学生猜。揭示谜底“年历”。2、师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示图片）（1）国庆节（1949年10月1日）（2）儿童节（6月1日）（3）教师节（9月10日）（4）植树节（3月12日）师：这些都是用年、月、日表示的时间。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日师：马老师收集了2015年以及2016年的年历卡。请拿出学习单（A），同桌合作，仔细观察每月的天数，完成统计表以及表格下方的填空。（提示：怎样快速从年历卡中获取每月的天数）（1）课件出示2015、2016年的年历卡。（2）同桌合作，完成表格。（学习单A）学生汇报表格（3）根据表格回答以下问题：（根据学生回答板书）一年有（ ）个月。有31天的月份是：_。有30天的月份是：_。二月有多少天？2、认识大月、小月。师：大家通过仔细观察有了许多新的发现。那么我们来看一下，一年有12个月，我们可以把这12个月分成几类呢？第一类每月有31天，它们的天数最多，谁愿意来帮它们取个合适的名字？（板书：大月）第二类每月有30天，谁也能帮它们取个名字？（板书：小月）只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它该怎么称呼？ 我们就给它取一个特殊的名字平月（特殊月）。师：现在大家一起来数数看，大月有几个月？小月呢？师：刚才我们根据天数把12个月分成了三类。如果要快速知道哪个月有多少天，有什么记忆的方法？其实有个方法就藏在我们身上。 拳头记忆法：伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外。（课件展示）师：同学们学会这个方法了吗？请大家跟着屏幕和同桌一起再数一遍。看来拳头记忆的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？ 人们还想到了给它们编写儿歌，瞧瞧，这首儿歌是怎么说的。儿歌记忆法 ：一三五七八十腊，三十一天永不差。（教师说明：这里的“腊”是指十二月。）三、基础练习（一）学以致用师：刚才我们收获了很多关于年月日的知识，下面一起来看看你到底掌握得怎么样了。 请同学们拿出学习单（B），完成第一大题“学以致用”1、 小红的生日是月日，爸爸的生日刚好在她生日的前一天，也就是（）月（）日；小红生日的后一天是（ ）月（ ）日。她生日所在的月份有（）个星期零（）天。2、我的生日是（）月（）日，前一天是（）月（）日。这个月中有没有特别意义的日子？（ ）（二）游戏比拼师：同学们，有三位小朋友正在举行实话大比拼，我们一起去做做裁判，看看他们说的是真是假。1、实话大比拼：（1）妈妈去旅游6月31日才能回来。（2）爸爸整整出差了62天，正好是两个月 。（3）今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。 2、反应游戏师：刚刚大家表现得真好，那么老师想看看接下来的反应游戏，你们是不是也能如此厉害。要求： 男生表示大月，女生表示小月。老师出示月份，是大月男生起立，是小月女生起立，看谁的反应既快又准确。四、教学经过时间师：大家果然反应得既快又准。年月日还会给我们带来什么知识呢？我们一起来瞧瞧！ 这是一位小朋友在日历上做的标记，你能看懂吗？1、五、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报）2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都