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文档简介

“扫一室”与“扫天下”教学设计执教 赵晶晶教学目标：1、学习“扫一室”与“扫天下”，了解课文内容，理清思路。 2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。3、熟练认读本课的生字新词。4、体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确。将反问句改成陈述句，感受反问句表达意思的力度。5、熟读课文，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教学重难点：1、 有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。2、 复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。3、 理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教学时数：一课时教学过程：一、 游戏导入，激发兴趣1、 游戏：找大小同学们，你认为这些事情中，哪些是大事，哪些是小事？学生找一找，指名回答。2、 今天，我们就来学习一个故事，去找一找这些大事与小事之间的关系，这个故事就是：“扫一室”与“扫天下”二、 初读课文，整体感知1、 指名读课文，思考：陈蕃是一位怎样的青年？理解志存高远2、 陈蕃他志存高远，在这个故事中主要表现在什么方面？喜好读书（喜欢的程度）陈蕃这是个志存高远的好青年啊！这种学习精神值得我们每一位同学敬佩。可事情往往有他的两面性，陈蕃他志存高远，喜好读书，但却生活懒散。读了这个故事，同学们想一想，生活懒散是他的缺点，还是特点？三、 感受“生活懒散”1、 陈蕃的生活到底有多懒散，课文中是怎么描述的，用“”划出来。指名回答引读：看到这样的一间屋子，薛勤着实吓了一跳 薛勤万万没有想到陈蕃是这样一位青年，他惊讶地看着2、 看到这样的读书环境，你的心情怎么样呢？那让我们来劝劝陈蕃吧！陈蕃啊，陈蕃你 3、 此时此刻，亲眼目睹这间屋子的薛勤又是怎么说的呢？这个为什么里充满了什么？引读：薛勤好奇地问 薛勤看着这样的房间质问陈蕃四、感受“理直气壮”面对我们这样心平气和地劝说，面对薛勤的好奇与质问，陈蕃又是怎样回答的呢？并用波浪线划出来。1、 陈蕃在说这些话时表情是怎样的呢？2、 用不同的语气感受陈蕃的话。（反问、陈述）这简直太气人了！我们这样心平气和的说教，他却得意洋洋，漫不经心。我想问问同学们，他是不想改呢，还是压根就没有意识到自己的错误呢3、 薛勤看他这样，是不是就束手无策，打算放弃，一走了之，任由他继续吗？薛勤是怎么做的？想的？“盯”还可以换成 为什么要用盯用这个道理质问他一句我们理直气壮地把这个道理告诉他四、 体会“大”与“小”的关系在陈蕃没有真正认清自己的时候，是谁帮助了他？薛勤真是他的良师。其实古人早就把薛勤的话总结成了一个理：“一屋不扫何以扫天下”1、 理解“一屋” “天下”2、 听了薛勤的话陈蕃有什么变化呢？他为什么沉思，薛勤的话又有什么道理呢？ 小组讨论3、 小练笔：猜想
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