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文档简介

分数的初步认识 几分之一 王忠勇教学内容： 认识几分之一教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：在学生的头脑中形成“几分之一”的表象，对分数的含义有比较完整的认识教学 难点：使学生对分数的含义有比较完整的认识 教具、学具准备： 课件、正方形、长方形纸片、水彩笔 一根彩带教学过程： 一 创设情境，引入课题。1、谈话导入。 2.引出平均分。3、板书课题：认识几分之一。二、操作、探索交流，获取新知 1、直观感知，初步认识（1）认识二分之一。教师课件演示把一个月饼平均分成两份。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一（2）教师完整叙述：把一块月饼平均分成2份，这样的一份是它的，要求学生自己说，同桌互说。（3）指导学生读写二分之一。 师：先写一个短横，表示平均分，我们把月饼平均分成几份？（2份）那就在短横的下面写2，表示平均分成两份。一半是其中的几份？（1份）就在短横的上面写1，表示其中的一份。师：读的时候应从下往上读。读作：二分之一。 （4）二分之一的意义。师：这个就表示把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的二分之一。 师生齐说意义。 同桌互相说一说 谁来试着说一说（指名试说）2认识三分之一 让学生上台来演示。3认识四分之一。 （1）如果把一个月饼平均分给四个小朋友，每人分得这个月饼的几分之几呢？（2）学生折四分之一。a、组织学生折出正方形纸的 。瞧，老师这里还有一张正方形的纸，它的四分之一该怎样表示呢？你能先折一折，然后把它的四分之一用斜线涂上颜色吗？b、教师巡视（先涂完的同学想一想，你是怎样表示正方形的）c小结：不管怎样折，只要把正方形纸平均分成4份，每份都是正方形纸的 。（3）拓展：认识其他的几分之一。如果把一块月饼平均分成8份，每人分得了多少呢？（）平均分成16份，56份，每个又分得多少呢？小结：像、这样的数都是分数。3、课堂练习。课件出示（1）判断。（2）用几分之一来表示涂
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