Unit6 Clothes(1) PartA教案.doc

Unit6 Clothes (1) Part A教案一、 教学目标1、学习单词T-shirt, big, small，初步运用wear, size, too等单词。2、学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear? Size.Its too big/small.3、学习字母b和p在单词中的读音。4、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?二、 教学重点学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear? Size.三、 教学难点熟练运用句型：Put on your T-shirts.四、 教学过程Step 1: Warming up1、Greetings2、全班齐唱歌曲Follow Me.3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一话题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part AStep 2: Revision教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。Step 3: Presentation（一）句型教学1、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。（3）同理教学单词wear。（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。2、教学词组：put on。教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。（二）课文教学1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）小白兔答：“Size S.”（小号的。）2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）熊答：“Size XL.”（大号的。）教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear，small，big的意思。3、教师让学生一边听录音，一边跟读。4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演得更好。5、巩固练习四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.说明：图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。她问Lily： “你穿多大号的？”Lily：“大号。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习：What size do you wear? Size .根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇报。（三）语音教学本课学习字母b和p在单词中的读音。1、 学习字母b在单词中的读音。（1） 教师出示单词卡片bag, book, boy,请一学生示范领读，全班跟读。（2） 请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。（3） 教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。（4） 学说韵律诗：/b/，/b/，bag，bag./b/, /b/, book, book./b/, /b/, boy, boy.2、同