山东省滕州市九年级语文第二次模拟考试试题（扫描版） (2).doc

山东省滕州市2015届九年级语文第二次模拟考试试题二一五年初中学业考试模拟试题语文参考答案及评分意见一、（共22分）1.c（2分）2.a（2分）3.c（2分） 4.b（2分）5.d（2分）6.涵虚混太清； 荡胸生层云； 不悱不发； 举一隅不以三隅反； 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家； 看红装素裹，分外妖娆。（共8分）7（1）比喻当时的保守势力。（或：比喻眼前的困难、障碍、挫折等。2分） （2）这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（或：这首诗借景抒情，含蓄而又深刻地表现了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。或：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。）（意到即可，2分）二、（共48分）（一）（14分）8.（1）恳切，用心； （2）珍惜； （3）借； （4）跑。（共4分）9.（1）所以有看过的，就能了解、记忆。（2分） （2）因此，人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。（2分）10.都有强烈的读书、学习的愿望。 都因家贫无以致书以观。 求书心情极为迫切。 读书非常勤奋。（写出其中2个要点即可，共2分。）11.【甲】文通过作者过去和现在对书的不同态度的对比，得出“借者之用心专”的结论，勉励黄生珍惜光阴，专心读书。 【丙】文通过借书者借书前与借到书后情态、语言的对比，把借书者的丑恶心态刻画得入木三分，表达作者对借书不还者的无奈和厌恶、愤激之情。（意到即可，2分）12.不相类。【丙】文中书主不是像张氏那样不愿意人家借书，而是怕人家借书不还。文中通过表面的自我贬低，幽默风趣地显示借书不还者的无理、可气，使读者在顿悟的乐趣中体会作者对借书不还者的愤激之情，从而领会其“借书必还”的主张。（意到即可，2分）（二）（10分）13.示例：屡见不鲜；习以为常；不足为奇等。（1分）14.作比较、列数字（1分）；目的是说明二氧化碳在地球环境演化中起到的重要作用，提醒人们采取必要措施控制大气中二氧化碳的含量（2分）。15.说明使用核燃料不会产生二氧化碳，科学家主张用核燃料代替化石燃料，能避免增加大气层中二氧化碳的含量（意到即可，2分）。“只有才能”表示条件关系，强调了核燃料代替化石燃料的重要性。（意到即可，2分）16.少使用石油能源；少开汽车，尽量乘坐公交工具；减少二氧化碳气体排放量；积极种植树木等植被；爱护森林树木等。（写出两点，意对即可，2分）（三）（11分）17.只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功。 （2分）18.示例：比尔盖茨敢于挑战，创造了堆积如山的财富，终成世界首富。（2分）19. （共4分）20.举例论证（1分）； 具体论证了 “商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠团队集体智慧来实现的”（1分）； 进而有力的论证了中心论点（1分）。（四）（13分）21.作者写自己否定绿叶红花为最美”的认识过程，留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫； 前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。(每个要点2分，共4分)22.两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。（2分）23.运用比喻（1分），将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动（2分）。24.指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但这是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华； 荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。（每个要点2分，意到即可，共4分）三、（共