《马说》第一课时.docx_第1页
《马说》第一课时.docx_第2页
《马说》第一课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

马说优质课教案 一、教学目标、知识目标：积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”等词词义和“其、以”的用法。了解作者、写作背景和文体特征。理解短文所说明的深刻道理，充沛领悟作者的情怀。背诵并默写这篇文章。、能力目标：加强朗读训练，训练同学的文言语感，督促同学通过文言互译的方法，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。、德育目标：认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导同学认识当今时代的优越条件，同时培养学生多角度看问题的能力，引导学生“认识到不是只有读书好才是千里马”，努力学习，使自身成为社会的有用之才。二、教学重点、朗读课文，背诵课文。、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以和二者之间的关系。 【教学难点】、引导同学理解文章表达的情感。、体会本文简练、含蓄的语言特三 、教学过程安排（1) 导入新课 播放陈景润的故事。请同学们来回忆一下，自己是否有才能无处可用的时候，就此展开讨论，引出课题，同时奠定情感基础，以便更好的体会“其真无马邪？其真不知马也”的感慨。（二）检查预习情况1.请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。 韩愈，唐朝文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。世称韩昌黎。有“文起八代之衰”的美称。与柳宗元同为古文运动的倡导者，是唐宋八大散文家之一。韩愈语录：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随2请同学们介绍一下“说”这种文体的有关常识以及我们学过的“说”有哪些。 “说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法十分灵活，但讲究文采，跟现在的杂文大致相似。我们学过的“说”有爱莲说师说。（三）初读课文，把握字词1教师朗读，学生注意节奏和重音。 2字词：A。注音：祗（zh） 骈（pin） 食（s）(sh) 其真无马邪（y） B通假字：食-饲（喂养） 材-才（才华） 见-现（表现） 邪-耶（语气助词，“吗”）3 学生对照注释大声朗读两遍。4学生齐读。 (四) 解决字词，疏通文意： 1 同学们交流合作，解决字词句问题 2对不能解决的问题提出来，共同解决 3练习：A.食 （一食或尽粟一石）（食马者 ） B.策（策之不以其道）（执策而临之） C.其（其真无马耶）（其真不知马也）说说“食、策、其” 在不同句子中的用法。 翻译：（故虽有名马
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论