《单摆》导学案2.doc

单摆导学案 【本节教材分析】本节主要定性研究单摆作简谐运动的周期和那些因素有关，最后给出定量的公式。首先，从实际生活使用的各种各样的摆抽象出单摆，例如挂钟，秋千等，通过对单摆的受力分析，掌握单摆作谐运动的条件。通过观察和猜想，估计单摆的振动周期和那些因素有关，并且通过设计实验验证自己的猜想。主要分三步：从实际的摆中抽象出单摆，探究单摆运动周期，研究单摆作谐运动的条件。【学习目标】1、知道什么是单摆；理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动；2、知道单摆做简谐运动时具有固定周期（频率）；3、知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算； 4、知道探究单摆的振动周期时采用的科学探究方法。【重点难点】重点：1.了解单摆的构成。2. 单摆的周期公式。3. 知道单摆的回复力的形成。难点：1. 单摆振动的周期与什么有关。2.单摆振动的回复力是由什么力提供的，单摆做简谐运动的条件。【学习过程】阅读课本13页第一、二自然段，思考完成下列问题1、在日常生活中，用一根细线悬挂一个小球是否就是一个单摆？一个实际的摆在什么条件下，才能抽象为单摆？ 2、利用留迹法得到单摆的振动图象。研究单摆的振动图象符合什么规律？阅读课本13页“单摆的回复力”, 思考完成下列问题3、单摆的回复力是否由摆球所受到的合力来承担？若不是，又是由谁来提供？单摆的回复力与位移有什么关系？在什么条件下，单摆的回复力符合 F=-Kx .其中K是什么？阅读课本14页“单摆的周期”, 思考完成下列问题4、猜想单摆的周期可能与那些因素有关？如何进行验证？实验的方法和思想是什么？5、对课本14页的“演示”和15页的“实验”进行讨论，并创造条件完成实验。6、借助单摆的周期公式，并弄清公式中各个字母的物理意义。7、用单摆测定重力加速度的原理是什么？实验步骤怎样？8、在用单摆测定重力加速度时，为了尽可能减小误差，应注意些什么？【应用和检测】1单摆振动时的回复力是（ ）A.悬线对摆球的拉力B.摆球所受的重力C.摆球重力在垂直于悬线方向上的分力D.摆球所受重力和悬线对摆球拉力的合力2将一单摆向右拉至水平标志线上，从静止释放，当摆球运动到最低点时，摆线碰到障碍物，摆球继续向左摆动，用频闪照相机拍到如图所示的单摆运动过程的频闪照片，摆球从最高点M摆至左边最高点N时，以下说法正确的是（ ）A.摆线碰到障碍物前后的摆长之比为B.摆线碰到障碍物前后的摆长之比为C.摆线经过最低点时，线速度不变，半径减小，摆线张力变大D.摆线经过最低点时，角速度不变，半径减小，摆线张力变大3关于振动和波动，下列说法正确的是（ ）A单摆做简谐运动的周期与摆球的质量有关B部队过桥不能齐步走而要便步走，是为了避免桥梁发生共振现象C在波的干涉中，振动加强的点位移不一定始终最大D各种波均会发生偏振现象4一质点做简谐运动，先后以相同的速度依次通过A、B两点，历时1s，质点通过B点后再经过1s又第2次通过B点，在这两秒钟内，质点通过的总路程为12cm，则质点的振动周期和振幅分别为（）A3s，6cm B4s，6cm C4s，9cm D2s，8cm5一小球挂于O点，细线长为L，O点正下方L/2处有一铁钉。将小球拉至A处无初速释放，摆角很小，这个摆的周期是：A. B. C. D. 6甲、乙两个单摆摆长相同，摆球质量之比为4：1两个单摆在同一地点做简谐运动，摆球经过平衡位置时的速率之比为1：2，则两摆A振幅相同，频率相同B振幅不同，频率相同C振幅相同，频率不同D振幅不同，频率不同7甲、乙两个单摆摆长相同，摆球质量之比为41，两个单摆在同一地点做简谐振动，摆球经过平衡位置时的速率之比为12，则两摆 （ ）A振幅相同，频率相同 B振幅不同，频率相同 C振幅相同，频率不同 D振幅不同，频率不同 8一单摆做小角度摆动，其振动图象如图，以下说法正确的是t2txt1Ot3t4At1时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最小Bt2时刻摆球速度最大，振动方向沿x正方向Ct3时刻摆球速度为零，加速度最大，方向沿x负方向Dt4时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最大9一座在地球上走时准确的摆钟，到某行星上后，分针走一圈经历的实际时间是3小时，已知该行星的半径是地球半径的1/4，则该行星上的第一宇宙速度应为地球上的第一宇宙速度的（ ）A2/3 B.3/2 C.1/6 D. 610某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆在垂直于