山东省滕州市滕西中学九年级语文国庆假期作业2（无答案） 新人教版.doc

2012-2013学年度试卷2 10.5九年级 语文 班级 姓名 一、基础知识（30分）1. 根据汉语拼音写出相应的汉字。（每空0.5分，共4分） （1）面面相（q）_（2）自惭形（hu）_ （3）(bn bn)_有礼 （4）（chng）_憬 （5）滑（j）_ （6）神（y）_（7）（xng）_鼻子2. 根据课文用原句填空。（每空0.5分，共4分） （1）千呼万唤始出来，_。 （2）满座宾客，无不_，_，以为妙绝也。 （3）假如生活欺骗了你，_，_。（4）假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友我们仍旧要一齐举杯，_，_。（5）巴陵无限酒，_。3 按要求默写：（每空0.5分，共4分）（1）写出琵琶行中一个描摹琵琶声音之美的句子: _，_。（2）李凭箜篌引中以四样美好的事物描摹声音的句子是_，_。（3）秋天到了，秋日、秋风、秋叶等都成为诗人歌颂的对象，请你写出一个与秋有关的诗句：_。4.依次填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是（ ）（2分）（1）坚持一个中国的原则，实现祖国和平统一，完全_海峡两岸同胞的根本利益。（2）经过调查取证，她_的情况属实。（3）这次竞赛题涉及面广，题型灵活，是对学生语文素质的一个综合_。a.符合 反应 考察 b.迎合 反应 考察c.保障 反应 检验 d.符合 反映 考查5.下面各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（2分）a.在伊拉克战争中，最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。b.区教育局认真学习了中国教育改革和发展纲要，决心统筹安排，因地制宜，逐步推进全区教育的综合改革。c.“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。d.实践证明，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。6.下列各句中没有语病的是（ ）（2分）a.具有健康的体魄，是关系到一个人能否为社会主义现代化多做贡献的关键。b.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的面容就出现在我面前。c.我国桥事业的飞跃发展，表明了我国无比优越的社会主义制度d.只要你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士。7.下列说法不当的一项是（ ）（2分）a.项链是法国小说家莫泊桑的作品，与莫泊桑一道被称为“世界短篇小说之王”的还有俄国的契诃夫和美国的欧.亨利。b.假如生活欺骗了你的作者普希金，是俄国伟大的诗人。c.岳阳楼记醉翁亭记琵琶行与朱元思书的作者都属于“唐宋八大家”。d.游岳阳楼记是明代“公安派“的代表人物之一袁中道的作品，二、阅读理解。 （一）(每题2分，共10分)她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。1、第一段方括号处应填入的词语是（）a、慢慢悠悠b、犹豫不决c、挑三拣四d、心中无数2、这部分描写人物的方法是（）a、行动描写b、肖像和心理描写c、肖像和语言描写d、行动和语言描写3、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（）a、迟疑不决惊喜焦急而担心欣喜若狂b、贪婪、挑剔意外焦急狂热c、慎重而犹豫高兴迟疑焦急狂喜而得意d、犹豫不决意外焦急得意4、选出对“我只借这一件”分析正确的一项（）a、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。b、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。c、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。d、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。5、小说结尾才道出项链是赝品，这样写的作用是：（）a、深化了主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予了深切的同情。b、充分证明了一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽了苦头。c、揭露了佛来思节夫人一伙资产阶级的虚伪，批判了资本主义社会金钱统治的罪恶。d、掀起波澜，揭露了资产阶级社会的种种丑恶的行径以及他们的虚伪，教育人们要谨防上当。（二）阅读下面文字，完成2530题。(18分)听 泉 韩静霆 演奏二泉映月，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵别透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉二泉映月。 “二泉”从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳(华彦钧)之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做二泉映月吧。 可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了；面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。二泉映月是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。 阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中。记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，二泉映月应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻?也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。1请说出文章标题“听泉”的意思。(2分)答：2第一自然段中，作者为什么说“也许我们才是真正的盲人”?请用文中的语言回答。 (2分)答： 3最后一自然段中的“二泉映月应当跪下来听”，作者认为小泽征尔这句话表达了怎样的思想感情?请按要求填空回答。(2分)这句表达的思想感情：对净化人们心灵的音乐创造者和传播者的 和 。4这篇散文多处出现“泉水”，根据语境，分析下列加点的词语，按要求填空。(6分)泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指_ 第 句和第 句“泉水”的意思相同，都指_ 5照下面的文字，另写一个句子。(3分)例句：琴声揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。仿句：_6、下列对这篇散文的赏析，不恰当的一项是( ) (3分)a“演奏二泉映月，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。”文章用“演奏”而不用“欣赏