为了每朵花儿的绽放.doc

为了每朵花儿的绽放湖北省襄阳市大庆路小学 李瑶如果说教师是园丁，那么我想告诉你：请不要再对花儿进行修修剪剪，只要有了你的呵护与关爱，花儿会盛开得更加娇艳。如果说学生是花朵，那么我想告诉你：每一个孩子都是独一无二的，因为花期有早有晚，只要我们静心等待，就能听到花开的声音。大庆路小学是一座百花园，我作为一名教师，面对我的学生，面对我的几十朵花儿，我会用爱和智慧促使他们积极健康地成长，让每朵生命之花更舒展、自由、尽情地绽放，让每个学生都拥有快乐的童年。 带着什么去家访华灯初上，川流不息的车河，熙熙攘攘的人群，空气中弥漫着诱人的饭香，人们迫不及待地奔向自己温暖的家。我们卸下工作的疲惫，收拾好心情，在几名学生的簇拥与带领下，欢快地走在家访的路上，一路上撒下串串银铃般的笑声。也许，工作了一天的老师们会觉得很累，家访会是一项力不从心的任务，那么请跟我来，看看我们带着什么去家访。一、微笑，拉近你我之间的距离休完产假后第一天报到。很巧，马上进班接手这个班的语文教学，同时兼任班主任。学生是陌生的，他们的脸庞是陌生的，他们身后的家庭更是陌生的。首当其冲的家访工作是必需的，同时也是很繁重的。与学生一路说说笑笑来到了她的家。这扇门打开后，会出现一张什么样的脸？这位学生的身后会是一个什么样的家庭？家庭情况如何？家长会接受我并支持我的工作吗？带着些许的疑惑与担忧，我准备敲开学生的家门。慢着，微笑！一定要微笑！告诉自己：我是来拜访我的好朋友！门，应声打开，家长打量我后，果然也是一脸的笑容，连声问候，赶忙招呼我落座喝茶，极力感谢老师在休息时间不辞辛苦地来家访。有了这样轻松的氛围，有了彼此的尊重与理解，家访往往相谈甚欢。有一名转学生的家长曾对我感慨道：“李老师，你们学校的老师真的是很好！我以前很怕跟孩子老师说话，每次去接他，我都躲在学校大门外，不敢进去。因为孩子的成绩差，每次见到老师，我们家长都要被老师训斥一顿。现在看到你的笑脸，我不怕老师了，我觉得我能和老师平等地交流了。”微笑，竟然有这么大的力量！我以前可是没有想到的。原来，微笑，是一张门票，它带着我很快地走近学生与家长的内心；微笑，是一缕春风，它化解了老师与家长们之间因误会而产生的隔阂；微笑，是一首歌，它唱响了一个个家庭的幸福之声。微笑，被我称为“家访的法宝”，这是从我优秀的同事身上学来的，我相信微笑能迅速拉近我与学生、家长们的距离。没有微笑，即使面对面，心灵也相隔很远；有了微笑，世界上挨得最近的就是我们的心。如今，我和家长们经常互通电话，在节日收到彼此的问候，偶遇时热情地寒暄，都要归功于家访时带上的微笑！二、真诚，赢得家长的理解与信任“真正打动人心的，还是你的真诚。”这是经常在我的脑海中盘旋的一句话，我也把它视为我工作中的原则。我非常注重维护和家长的关系，和他们以朋友相称，以诚相见，从不在家长面前摆出高高在上的架子。我经常看到学困生的家长那无助的目光，看到单亲家庭的家长愧疚的表情，看到品行不良的学生的家长伤心落泪，这时，我都会主动热情地去安慰她们。我常对家长说：“我是班主任，这些学生也是我的孩子，我不会放弃任何一个，我会在我的能力范围内尽全力的。”此时，家长们的一句“谢谢”，和我的一次握手，都让我感受到了来自她们的信任。班上一名男生的家庭发生了突变：孩子的父母因为触犯法律，双双被捕入狱。家里一下子没有了收入，只剩下两个正在上学的孩子和两位白发苍苍的老人。现在为了糊口，年迈的姥爷还得四处打零工。当我们去家访时，孩子的姥爷用颤颤巍巍的双手捧出一碗糖开水，满头银白的两位老人无比愧疚地解释：家里一无所有，茶叶买不起，开水是在邻居家借的，请老师原谅!我们眼眶湿润，赶紧握住老人那粗糙的手，把他们扶到沙发上坐下。在了解了具体情况后，我和辅导员老师商量，马上准备为他办理减免上学费用的手续。我还给孩子买了新衣服，怕孩子太敏感，以生日礼物的名义送给了他。他生病住院，我和辅导员带着水果和牛奶去看望他。当孩子后来得知父母的事情后，他有一段时间变得很消沉，怕同学们笑话他。我给他讲了很多故事，鼓励他振作起来，勇敢地面对生活，同时，对他的学习和心理变化有了更多的关注。终于，他坚强地走过了那段痛苦的日子。家长不仅把孩子交给了我们，更是把沉甸甸的信任与期待放在我们的手心里，而我们则需要用满心的真诚来赢得家长们的理解与信任，这样，才不会愧对于家长们口中尊称的那声“老师”。三、鼓励，照亮那些灰暗的天空什么样的学生更需要我们的关注、更需要老师的一句鼓励？是那些让我们有点“头疼”的孩子。他是班上的一名学困生，上小学之前，他的家里不幸发生了煤气泄漏，他的大脑受到损伤，所以在学习上显得格外吃力。记得刚接手这个班时，因为成绩差并且学习习惯不好，我有时会严厉地批评他，他欠交作业我就请他的家长来学校能用的方法都用上了，可是他的成绩仍然没有起色，他甚至连给音节标声调都不会！我觉得自己对他付出的太多，为了他花费那么多的时间和精力真不值得！一度，我曾经绝望地想放弃他。后来一次一次的家访，让我逐渐了解到了根本原因：奶奶卧病在床，爸爸出去工作，妈妈还要照顾两个年幼的妹妹，没有人注意到他，也没有人愿意去关注他。他的父母虽然憨厚，但对他的教育是一片空白，典型的“望天收”。这样一个可怜的孩子，我怎么还能去苛求他呢？虽然，“爱心”与“耐心”根植于我的内心，但我对他却吝啬到了极点。这些不幸的孩子过早地品尝了生活的艰辛，无辜地承受了家长们造成的痛苦，在家长们的忽略中孤单地长大，我希望以我们的绵薄之力，来帮助他们撑起生活的重担，驱散那些在他们头顶上挥之不去的乌云，用我们真心的、热情的鼓励照亮他们暂时灰暗的天空。我们不伟大，但是我们也有价值!我带着微笑、真诚、鼓励走进一家一家的门去家访，出得门来我收获得更多，这些沉甸甸的收获所带来的情感愉悦、心灵激荡，使我的思想有了质的升华。还在犹豫什么？走，家访去！拿什么奉献给我的学生“白鸽奉献给蓝天/星光奉献给长夜/我拿什么奉献给你/我的小孩”我也经常思考：我拿什么奉献给我的学生呢？一、锐意进取：我一直在执著追求回忆自己从教12年来，我一直担任班主任工作，所带的班级班风正、学风好、各科成绩名列年级前茅，多次荣获校级“先进班级”的光荣称号。我的教育理念是：轻负担、高效率，让学生快乐成长。把家长当作朋友，与家长真诚面对。我的带班特色是：以情育人为主，制度管理为辅。我希望我带出来的每个学生都能做到文明礼让，宽厚待人，认真做人、踏实做事。然而要真正地得到学生的尊重与喜爱、家长的信任与认可，教学水平的提高是根本，这也是我在业务上的奋斗目标。记得我刚上班没几年，学校领导就开始安排我讲公开课、讲研讨课、参加赛课。我心里没底，脑中空空，当然是不敢应战。校长、副校长、语文教研组长、年级组长都热情地鼓励我：年轻人就是要勤奋好学，比赛成绩不是最重要的，关键是在一次一次的课堂实践与赛课的磨砺之中，发现自己的不足，提升自己的专业水平，尽快地成长起来。有了这么强大的后盾支持，我哪里还敢懈怠呢？还记得参加樊城区和襄阳市基本功“大比武”的那几个月，我和其他老师一样，每天要完成本班的教学任务与班级管理，其它的时间都用在强化学习上，摘抄笔记写了几大本，专业书籍和教学杂志上做满了记号，一节课要进行反反复复多次的试讲与修改，同事们帮我复印了厚厚的资料，每周参加教研员组织的集中培训，下班后还在办公室里赶着备课和批改作业回家路上经常是披星戴月，到家后顾不上吃饭，顾不上做家务，只想好好地睡上一觉。从开始的疲惫不堪、没有信心，到后来的集中精力、全心投入，在积极准备比赛的日子里，我深深地认识到：如果没有持续不断的学习，就只能永远做个教书匠。通过摸索实践，我驾驭教材、驾驭课堂的能力有了新的突破，教育教学研究有了新的进展，逐渐形成了自己独特的教学风格课堂教学扎实有效，教学方法丰富多样。学生学习能力强，学习效果好。我多次在市、区、校教学研讨活动上交流教学经验、执教公开课，受到与会专家及老师的好评。撰写的教学设计、教学案例、论文，执教的优质课分获国家级奖励2次，省级奖励4次，市级奖励17次，区级获奖8次。2008年10月、12月，我分别参加了樊城区、襄阳市第五届中小学教师基本功“大比武”，分获区级一等奖、市级一等奖。因工作成绩突出，我先后获得了樊城区“师德先进个人”、 樊城区“优秀教师”、 樊城区“优秀团干”、襄阳市“优秀教师”等荣誉称号。二、与时俱进：做课堂改革的弄潮儿我常常用一句话来警醒、鞭策自己：“躺在荣誉上沾沾自喜，就是一种耻辱。”表彰过后，我把一摞摞的荣誉证书和自己的心都收起来。我，就是一名“新”教师。2011年9月至今，我区开始推行“三究四学”高效课堂的实验改革。这一切对于每一位老师都是全新的挑战，是原地踏步发牢骚，还是积极学习求转变？我也经历了从改革之初的怀疑、困惑，到后来的充电学习，不断地实践与反思的过程。仿佛脱胎换骨一般，我的教育观念与教学行为都发生了很大的转变，现在的我真正体会到了高效课堂的无穷魅力。课改工作一步步地推进，这背后都有着许许多多的艰辛与努力。高效课堂的重中之重就是小组建设，记得刚开始摸索时，我和学生们一起动脑筋、想办法，分配组员，给小组长开会培训，教会学生创建班级文化和小组文化。“万事开头难”，一系列的工作千头万绪，为了工作，我们的嗓子累哑了；为了工作，不到一岁的儿子生病住院，我没有时间去陪伴他；为了工作，感冒发高烧我也没有请假，只是坚持吃药扛过去让我感到高兴的是，经过我们师生的共同努力，我们“蝴蝶花班”教室内外展示区与文化墙的布置设计精巧、内容精美，学生们的精神面貌也焕然一新！在这浓浓的文化氛围中，我们将一起“快乐飞翔、梦想启航”！有了完备的小组建设，孩子们将进行全新的学习方式的转变。老师精心设计的导学案就是他们在学习过程中的“方向盘”与“路线图”。导学案完全不同于以往的教案，所以每一篇导学案都在初备的基础上进行二次、三次的再备、再讨论、再修改。只要有空堂时间，只要有一位老师提出了自己的困惑与想法，我们马上开始了热火朝天地讨论，你说你的想法，我说我实践后的反思，你一言我一语，集思广益，创意迸发，每一课的导学案修改、定稿后马上印发给学生。如果你恰好经过我们的办公室，你肯定会看到我们争论得面红耳赤；你还会看到我们几位老师围坐在电脑前讨论修改导学案；你还会看到我们在各自的导学案上记录反思内容。日子就在这样的忙碌与充实中悄然溜走了。这样的忙碌与充实，让我和学生一起成长，同时，我也感受着做教师的幸福。学生们比以前更加喜欢上语文课，学生们的自主学习能力与自我管理能力都得到了提高，他们敢于讨论、敢于质疑、敢于展示，他们乐于合作、乐于分享、乐于倾听。我是一名不怎么出色的导演，可是却指导出了一台台精彩的“演出”，这些富有创造力与想像力的“主角”们，带给我多么大的惊喜呀！2011年月，在我区“课内比教学”的启动仪式上，我执教了公开课地震中的父与子，11月22日，我区“三究四学开放日”活动在我校举行，我执教了公开课七律长征。在樊城区教育局对我校高效课堂改革工作进行验收时，我主讲了景阳冈一课，这些研讨课都是我在各个阶段学习与实践的成果，均受到局领导、专家和与会老师们的好评。学无止境，我想做一块厚厚的海绵，汲取更多的知识来完善自己，在“高效课堂“的改革中走得更远！三、爱生如子：我愿做你永远的朋友著名特级教师贾志敏讲过这样一个故事：一位医术精湛、医德高尚的大夫终获国家最高荣誉奖。当他手捧鲜花，怀抱奖杯走下主席台时，记者问其获奖感言：“此时此刻，您最想感谢的是谁？”这位大夫平静地说：“病人。”是的，正是因为成千上万个病人无偿地为他提供了无数例疑难杂症，有的甚至献出了最宝贵的生命，所以是病人成就了他。由此及彼，贾志敏老师说：我们做教师的要由衷地感谢学生，是学生让我们知道，什么才是真正的教育。提起当班主任，可以说，我和很多年轻老师有着相似的经历。刚刚走上工作岗位时，热情高涨，对孩子们有无限的爱心，怎么看他们都可爱。慢慢地发现，现实不是想像中那么美好，学习困难的、调皮捣蛋的、撒谎打架的，让我不胜其烦。于是，热情少了、训斥多了；笑脸少了、惩罚多了。于是乎，孩子们好像听话了，其实我悲哀地发现，他们与我的距离越来越远了。他们不爱和我说话，看见我也是拘束和紧张。反思过后，我知道自己的工作方法太简单，缺乏教育孩子的艺术。我开始更多地从书中去找寻对策，同事和家长也给我提了很多的建议。最令我感动的就是一次学生评议老师的活动。 那次学校举行的评议活动，是让每名学生给自己最喜欢的老师写一封信。发稿纸的时候，说实话，我的心里忐忑不安：在以前的评议活动中，我们发现学生喜欢的大部分都是体、音、美等综合课的老师；而对于每天和他们朝夕相处的语文、数学、英语老师，他们总是或多或少有些怨言的。更何况，我又是和他们在一起时间最长的班主任，如果收的信太少，那真是让我感觉太失败了！ 周六周日就在忐忑和自我安慰中匆匆度过。 周一早上，例行的查作业，竟然有39封是写给我的！这实在是大大出乎我的意料！ 再来看看孩子信中所写的内容，谈及学习的不多，而写平时我和他们相处时的事情则比较普遍。其中，一位很文静的女生在信中写道：“两年前的那一次，我的脚扭伤了，李老师背着我去上厕所。趴在她的背上，我感动地快要流眼泪了。可我不好意思，一句感谢的话也没说出口。”还有一名男生写道：“我爸爸出差了，妈妈下班晚，那段时间李老师天天骑车把我送回家，她自己回家还要绕好远，我妈妈很感谢她！”看到这儿，我深感惭愧，这样一些极小、极细的事，我几乎淡忘了，但他们却记得那么清晰。同时，我也看到了我比较担心的，就是平时我对于他们的严格管理，也许他们真的是长大了，能去理解他人了。他们很委婉地对我做得不够好的地方提出了批评和建