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文档简介
小数的意义（二）教学设计一、 教材分析在上节课学生借助分数直观图，即面积模型初步体会了小数与十进制分数关系的基础上，本节课创设了长度和质量两个测量活动情境。主要是借助测量活动中把较小的度量单位转化成较大的度量单位，体会小数的意义与实际应用。二、 教学目标1. 结合测量长度、质量等活动的具体情境，体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景。2. 会用小数表示长度、质量等常见的量，进一步体会小数在日常生活中的应用。三、 教学重难点：通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义。四、 教学过程（一）复习导入，引出新课。师：今天我们继续来学习小数的意义（二），老师先出两道题考考你们。（PPT出示：1. 小数由哪两部分组成？整数部分右数第一位是什么位？2. 请你借助附页2，用涂一涂的方法来表示0.63、2.49、0.5）学生涂完以后进行汇报，并说明0.63和0.5用分数如何表示。师：淘气和笑笑在学习中遇到了两个难题，想请我们帮忙解决一下，你们愿意吗？（二）合作学习，探索新知。1. 黑板有多长？（1）教师呈现教科书中“黑板有多长”的情境图，并提问从中你发现了哪些数学信息？学生汇报自己的发现，教师继续提问，要想解决这个问题，最关键的是解决什么？（36厘米等于多少米呢？） （2）合作学习，利用手中的学具进行讨论交流。 （3）汇报学习：因为米尺是1米，1厘米就相当于把1米平均分成100份，其中的一份就是1厘米，也就是1厘米等于1/100米，也可以表示为0.01米。那么36厘米就是36/100米，也可以表示为0.36米，所以黑板长度等于2米+0.36米=2.36米 （4）教师小结：在我们把较小的度量单位转化为较大的度量单位时，一定要知道两个度量单位之间的进率。 （5）测量本班的黑板长为多少米？ 2. 鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？ 师:小数的应用不仅体现在测量长度上，在质量等方面也常常被应用。我们来看看鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克呢？（1）出示教材情境图，汇报发现的数学信息。（2）合作学习，利用手中的学具进行讨论交流。（3）汇报交流：生：一颗鹌鹑蛋的质量是12克，我知道1千克=1000克，1克=1/1000千克=0.001千克,，12克就相当于12个1克，所以12克=12/1000千克=0.012千克。生：因为1千克就是整数部分的，只要把500克写成以千克为单位的数就可以了。1克=1/1000千克=0.001千克，500克=500/1000千克=0.5千克，所以鸵鸟蛋的质量是1.5千克。（4）教师小结：同学们要记住小数末尾填上零或者去零的不影响小数的大小，所以5后面的两个零不写。（5）教师拿出一袋盐，让学生观察出它的重量，并转化成以千克为单位。师：通过观察、演示我们能够把较小的度量单位转化为较大的度量单位,原来生活中处处
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