山东省滕州市滕西中学中考语文精粹专题热练4（无答案）.doc

山东省滕州市滕西中学语文：2012中考精粹专题热练4一语言积累与应用（30）1下面每个词语中都有一个错别字，请找出然后将改正后的字写入田字格中。（6） 披衰戴笠 狂风呼哮 脍灸人口 枯萎雕谢 入不付出 低吟潜唱 2给下列加点字注音。（4） 酝酿（ ） 抖擞（ ）（3）客棹（ ） 冰碴（ ） 3根据本单元课文内容填空。、原文填写。（9分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。千里莺啼绿映红， 。 ，一枝红杏出墙来。好雨知时节， 。随风潜入夜， 。 ，谁家新燕啄春泥。 ，春在溪头荠菜花。 辛弃疾鹧鸪天代人赋4选出下面句子中没有语病的一句是（ ）（3） a. 自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。b西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。c执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。d有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。5为迎新春，家家户户都要贴春联。下列对联，何者最适合贴在书房门口?（ ）（2）a门集春夏秋冬福，户纳东西南北财b万户春风为子寿，半窗松雪论天伦c春风得意千条绿，快马加鞭万里程d立节可为千载道，成文自足一家言6参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。（3分）近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。 7“三月三，放风筝”，校学生会准备举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）（3分） 二、阅读理解。（一）（17）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。8、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？（3分）9、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）（2分）a、草地上有人在活动，所以要写。b、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。c、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。d、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。10、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？（5分）11、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。（2分）12、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？（3分）13、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是 。（2分）一阅读下面的散文，回答问题。（23） 春日感言朱国良江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中（ku sh） ，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。珍爱春天，是热爱生活的一种（zh zhu） 。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。如果说冬天是一篇哲学，是一则寓言，那么春天则是一首（shn su） 的诗，是一曲明朗的歌，春天也让有思想的人感动和感慨。谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了春日偶成，还成了千家诗的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春日诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天（f l） 的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声宇就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!14依据注音，在文中空白处填写恰当的词语。（4%）15通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理?表达了作者什么样的人生态度?（6分）答： 16 从第段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么?由此引发了作者怎样的感慨?（5分）答： 17 第段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（4分）答： 18 第