人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数--进位.docx

（两位数乘两位数进位的乘法）教案设计学习目标：1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。学习重难点：明确两位数乘两位数笔算的算理教师准备PPT课件教学过程创设情境，激发兴趣1.创设情境。师：大家知道营养均衡是什么意思吗？（课件呈现营养午餐）教师根据画面讲解营养午餐食谱，使学生体会到食物要合理搭配，并适时询问学生爱吃的蔬菜、水果，教育学生不挑食，按时进餐。师：同学们，看完营养午餐的介绍，你有什么想对大家说的吗？生1：吃饭时不要挑食，要多吃新鲜的蔬菜。生2：吃饭时不能贪玩，要细嚼慢咽。师：是啊，只有科学进食，营养搭配，身体才能健康。2.理解题意，列出算式。（1）出示例2，引导学生读题，分析题意，找出解决问题所需要的条件。（2）教师指导学生根据题意列出算式。（4837）（3）鼓励学生说一说这样列式的理由。（生互相交流，发表自己的意见）3.估算结果。引导学生先根据算式估一估需要多少盒酸奶，再说一说是怎样想的。预设生：因为4850，3740，50402000（盒），所以大约需要2000盒酸奶，准确的结果比2000盒少。展开探究1.用竖式计算。师：请同学们用已经掌握的知识试着算一算。（1）小组讨论，试算4837，交流在计算的过程中你遇到了什么问题。（2）引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。（3）汇报笔算过程。（先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数，7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336；再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数，得数的末位要和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来）2.观察比较。（课件出示教材46页例1中的竖式）师：今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同？生：上节课计算两位数乘两位数时不用进位。师小结：要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题，应注意在笔算过程中要记得加进上来的数。3.总结两位数乘两位数（进位）的笔算方法。（1）引导学生互相讨论：笔算两位数乘两位数（进位）时，要注意什么？（2）归纳笔算方法：先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。最后把两次乘得的积相加。请同学们要特别注意：满几十要向前一位进几，不要忘记加进上来的数。巩固应用1.完成教材50页1题。让学生分小组用竖式计算的方法完成，然后教师讲评，讲评时要提醒学生：哪一位上满几十要向前一位进几。2.完成教材50页2、4题。让学生独立分析，解决问题，讲评时要让学生说出解题思路和计算过程。要注意的是，4题求的是56套风光明信片一共卖了多少钱，和每套明信片有12张没有联系，要让学生分析出“每套有12张”是一个多余的条件。全课总结这节课我们的学习过程是怎样的？你有什么收获？布置作业教材51页6题。板书设计两位数乘两位数（进位）4850374050402000（盒）大约2000盒，比2000盒少。48371776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。设计意图：通过小组讨论，明确两位数乘两位数笔算的算理，利