《我们的母亲河》教案及反思 普惠乡中心学校孙晓晓.docx

人教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册我们的母亲河教学设计及反思库尔勒市普惠乡中心学校 孙晓晓一、教学内容：教材第54页、第55页的内容。二、教学目标：知识与技能：运用中国政区图了解母亲河的基本概况，明白母亲河的涵义，了解母亲河的保护措施。过程与方法：培养学生指图、识图、认图的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。三、教学重难点：1、重点：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的涵义。2、难点：培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。四、教学准备1、教师制作幻灯片，内容包括中国政区图、母亲河风光视频、被污染的母亲河图片等。2、学生查找关于母亲河的资料，包括关于母亲河的传说故事、赞美母亲河的诗词歌曲、治理母亲河的措施等。五、教学过程引入师：同学们，今天老师带来了一首歌曲，想听吗？（想）那就一起来欣赏吧。（播放龙的传人歌曲）在这首歌里出现了两条重要的河流，你们听出来了吗？（长江、黄河）（板书：长江、黄河）小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江、黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。千百年来，长江、黄河用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女，被称作是我们的母亲河。今天这节课就让我们一起走近长江、黄河，去认识和了解我们的母亲河。（板书课题：我们的母亲河）新课活动一：走近母亲河1、（出示课件：中国政区图）师：那你们知道为什么人们把长江、黄河称作母亲河吗？请同学们打开课本第49页和第54页、第55页，参照书中的地图和小资料，或许大家可以从中找到答案。 退出问题：长江、黄河的发源地在哪里？它们分别流经哪些省区？全长各是多少？最终各注入什么海？（学生读图） 学生1指图汇报：长江发源于青海省，流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省区，最终流入东海，全长6300千米，是中国第一长河。 学生2指图汇报：黄河发源于青海省，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东等9个省区，最终注入渤海，全长5500千米，是中国第二长河。2、（出示课件：长江、黄河概况图表）师：根据刚才同学们识图汇报的数据外呀，老师也搜集到了一些资料，将长江、黄河概况图表填写完整。请同学们仔细观察图表，从表中的数字，你们发现了什么？这些数字说明了什么？长江、黄河为什么被称为我们的母亲河？（同桌之间相互交流探讨）（教师引导学生通过交流提炼）总结：（1）长江、黄河流经的省区多，说明流域广；（2）浇灌的土地广，说明养育的人口多；（3）长江是我国的第一长河，是世界的第三长河，是我国年入海水量最多的河流，是当之无愧的中国第一大河；黄河是我国的第二长河，是世界第五长河。长江、黄河都是世界著名的河流。小结：长江、黄河流域人口占全国总人口的43%，耕地面积占全国总耕地面积的36.7%，长江、黄河用乳汁般的河水浇灌着全国将近40%的土地，养育着全国近一半的人口。所以长江、黄河被誉为我们的母亲河。活动二：欣赏母亲河风光图片（出示课件：母亲河风光图片视频）师：同学们，我们的母亲河不仅幅员辽阔，各种资源应有尽有，她的风光也特别秀美迷人。提出问题：欣赏了这些图片，你又有什么话想说？这与我们的生活有什么关系？ （学生小组合作交流汇报）小结：建设在长江和黄河两岸的城市、水利枢纽工程等，说明母亲河发挥了发电、防洪、灌溉、航运、文化、旅游等功能。她无私地奉献着自己丰富的资源，给我们的生活提供了便利，她像母亲一样养育着一代代中华儿女。我们也深深地眷恋着母亲河，古往今来，中华儿女用不同的方式表达着对母亲河的赞美、歌颂。活动三：歌唱我们的母亲河师：课前老师让大家收集了有关长江、黄河的图片、诗词、歌曲、故事等，请拿出来先在小组内交流，可以诵读，也可以演唱，然后每组推荐出一名代表进行全班交流。（小组交流汇报）小结：从你们的故事中，诗词里，我们已经感受到了长江、黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河。活动四：为母亲河重新梳妆，树立保护母亲河的意识师：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。（出示课件：母亲河被污染的图片）问题：（1）我们的母亲河怎么了？为什么会这样？ （2）我们应该怎么做才能换回母亲河的昔日容颜？（教师引导学生结合自己搜集到的资料交流感受，探讨治理污染的好办法）（1）母亲河变脏了、浑了、丑了。母亲河被污染得很严重。原因：长江、黄河的工厂排放污水，城市排放生活污水、生活垃圾，长江、黄河生态环境没有得到很好的保护。（2）大力宣传环境保护知识和有关法律法规，植树造林，爱护花草树木，从现在做起，从身边小事做起，为保护母亲河做自己力所能及的事。（出示课件：母亲河披上绿装。内容包括人们治理长江、黄河的图片）结束大家的创意都非常好，希望同学们可以把这些想法付诸行动，在咱们学校开展保护母亲河宣传活动，呼吁咱们的老师和同学都行动起来，共同保护母亲河，保护我们的家园！ 小结： 这短短的一节课，对自己的表现如何？有什么收获吗？板书设计：我们的母亲河流域辽阔保 美丽壮观 护 民族摇篮 教学反思：我们的母亲河是人教版品德与社会五年级上册第三单元我爱祖国山和水中的第二课江山多娇中的第二个话题。在认真阅读教材后，我将本堂课的教学目标确定为：知识与技能：运用中国政区图了解母亲河的基本概况，明白母亲河的涵义，了解母亲河的保护措施。过程与方法：培养学生指图、识图、认图的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”。本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的认识规律的特点，我将教学设计思路拟订为“欣赏歌曲、导入新课自主探究，走近母亲河巩固内化，欣赏母亲河的图片交流讨论，保护母亲河”，努力营造和谐自主发展的品德与社会课堂。上完本节课后我有如下感受：1、帮助学生学会学习，努力促进学生社会性发展。第三单元我爱祖国山和水是一个以地理知识为主的单元。地理是儿童感性生活的一部分，儿童需要通过地理知识来建立自身的空间感，了解自己生活的自然条件和人文环境。因此在我们的母亲河的教学中，多次出现中国政区图引导学生读图，让他们自己发现地图中表达的与本主题相关的信息。既有老师指导学生学会看图，又实现了学生主动学习、主动探究的学习过程，培养了学生的读图能力，为今后的社会生活奠定了基础。2、关注学生生活实际，激发学生热爱母亲河的情感。 新的德育教育理念倡导以儿童自己的生活经验为基础，因此在教学中，利用长江、黄河的壮美图片以及长江、黄河的相关资源的实际图片，让学生围绕“这与我们的生活有什么关系？”展开对话，使学生很容易的就感受到了两河流域与人的关系，是两河流域养育了我们，我们离不开母亲河。对母亲河的热爱、感激之情油然而生。3、利用多媒体课件，拉近课堂与生活的距离。在整个教学过程中，我注重了利用多媒体课件辅助教学，为学生创设真实的生活情境。引入生活的活水，使学生学习的内容更加贴近学生的实际，更具有时代气息，使教材“活”了起来。比如：播放课件：长江、黄河受到污染的画面。播放生活中真实情景，引导学生感知母亲河遭破坏的情况，生动直观，使单调的说教感性化，使教学更贴近了学生的生活实际，也更能激发学生情感。在这堂课中我也有许多不足之处。我们的母亲河一课包容的知识极其丰富，有地理的、有历史的、有人文的、有环境等方面的知识，由于自身知识储备有限，准备的时间不多，对教