《 走我们去植树》教学教案.doc

走我们去植树教学教案 一、导学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 4初步感知课文内容，理清段落。 二、导学重、难点： 重点：在背诵课文的基础上，学生增强环境保护的意识。 难点：感知课文内容，理清段落。 三、突破措施： 1利用多种方式检查背诵情况，之后汇报老师。 2小组交流讨论，找疑难，齐解决。 四、导学准备：有关植树的课件 五、导学过程： 1预习学案 （1）我会写 Qdoguiguizishbnt ()()()() Hunshngxioyhudng ()() （2）近义词 增添（）回荡（）轻快（） 和煦（）伴随（）清新（） （3）按原文填空 一棵树就是_，片片枝叶都是_，给我们_，让我们每个人都_、_。多栽_，就多_；亿万棵树_，就染绿了_。今天栽下_，明天_。叫风沙_，让百鸟_。 导学案 （1）导入 同学们，你们知道每年的3月12日是什么日子吗？（植树节）（指名学生回答）在那一天我们都要做些什么呢？（植树）今天我就带领大家一块去植树。出示课题：走，我们去植树。 （2）初读课文，学习生字词。 自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？ 学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。 自学生字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。 检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？ 你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ （3）自主阅读、合作探究 同桌合作学习，边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处？ 小组交流： 1你最喜欢文中的哪个段落，为什么？ 2课文第（）自然段写出了植树的好处。 你还知道植树有哪些好处。 3“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。”这句话把树比作什么？把枝叶比作什么？说明了什么？ 师生交流 从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情？ 你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么？ “染”字用得好，好在哪里？ “绿色的希望”指的是什么？ “绿色宝库”指什么？为什么说建设“四化”离不开绿色宝库？ 最后一节“走，我们一起去植树！”在诗歌中有什么作用？ 表达了少先队员怎样的心情？ 教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。 （4）总结提高 这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。老师希望同学们也加入到他们的行列，做一个保护环境的小卫士。 （5）理解背诵课文 六、课堂检测： 1比一比，再组词。 载（）版（）乖（）摊（） 栽（）板（）乘（）滩（） 按要求改写句子 （1）森林是人类的朋友。（用“是”写打比方的句子） （2）少先队员们把一棵棵小树栽好。（改成“被”字句） （3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比喻句） 我会写 （1）森林是人类的朋友。（仿照例子写一个打比方的句子） _ （2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情） _ 七、课外拓展： 1课文中，“绿色工厂”的意思是_。“绿色宝库”指的是_，“绿色的希望”指的是_。 2联系课文内容，说说植树有哪些好处。 第二课时 一、课堂检测 1我会组 版（）乖（）渠（）栽（） 煦（）滩（）添（）翩（） 2我会写 （1）森林是人类的朋友。（仿照例子写一个打比方的句子） _ （2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情） _ 二、主题丛书阅读 1.自读主题学习丛书为了这春天之“春天的歌”中的春、与春天相逢、春之希望。 2交流阅读收获。 3.我读丛书过程中又学到了植树的哪些好处。 4.我积累了如下好词佳句。 三、拓