山东省滨州市沾化一中高二生物上学期9月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山东省滨州市沾化一中高二（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题（3x14=42分）1发高热对人体是不利的，下列叙述的原因中错误的是（）a易丧失体温调节能力b生理功能紊乱c消耗过多的物质和能量d循环系统障碍，心跳变慢2某健康体检者的血浆、肾小管及输尿管中的液体里有e、f两种物质，其浓度分别如下表所示，请判断e和f分别是（） 血浆肾小管输尿管e0.03% 0.03% 2%f 0.1% 0.1% 0a葡萄糖、蛋白质b葡萄糖、维生素c尿素、蛋白质d尿素、葡萄糖3人体中内环境的稳态所包含的内容不包括（）a血浆中各种化学成分的相对稳定b组织液的温度的相对稳定c细胞质基质ph的相对稳定d血浆渗透压的相对稳定4某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外下列相关叙述正确的是（）a图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低b图2测量装置所测电压为+70mvc图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化d图2中若在处给予适宜刺激（处未处理），电流计的指针会发生两次偏转5氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果下列分析不正确的是（）a局麻药和氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质b氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl内流，抑制突触后膜产生兴奋c局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋d神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位6科学家通过对大鼠脑神经细胞所进行的实验发现，其细胞内一种名为“rab33a”的蛋白质可将合成细胞膜的成分运到轴突前端，从而使轴突向前生长下列相关叙述正确的是（）a轴突膜上存在神经递质的受体b轴突末端膨大形成的结构称为突触c“rab33a”蛋白质有助于神经纤维的修复d“rab33a”是一种由轴突合成的神经递质7下列有关人脑功能的说法错误的是（）a语言功能是人脑特有的高级功能b脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控c大脑皮层v区受损患者不能写字d脑干内存在许多维持生命的重要中枢，如呼吸中枢8如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是（）a激素a可能是胰岛素等大分子类激素，能直接进入细胞内起作用b激素b不直接进入细胞就能起作用c某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理d由上图可知激素只是一种信号9女性孕期血糖偏高是一种常见现象如图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性（非孕妇）血糖浓度变化的数据记录下列分析不正确的是（）a血糖浓度的升高是胰岛素浓度升高的直接刺激因素之一b孕妇的胰岛b细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度较快c孕妇血糖浓度升高可能的原因是体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低d孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时控制糖类摄入量10如果图中方框表示细胞，请据图分析下列叙述中不正确的是（）a若图中细胞为胰岛b细胞，则可能为神经递质，为胰岛素b若图中细胞为体细胞，为胰岛素，则其会促进该细胞摄取、利用葡萄糖c若为胰岛素，则其形成过程需要高尔基体和溶酶体的参与d若为胰岛素，则过程需要依赖结构的流动性11尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的生产或作用异常，使肾脏对水的重吸收产生障碍下列相关叙述正确的是（）a该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小b尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大c若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，在血浆中该激素的含量可为正常值d若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则可以通过口服该激素来治疗12示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染hiv后的情况下列叙述错误的是（）a从图可以看出，hiv感染过程中存在逆转录现象b从图可以看出，hiv侵入后机体能产生体液免疫c从图可以推测，hiv可能对实验药物a敏感d从图可以看出，hiv对实验药物b敏感13图示由甲、乙、丙3个神经元（部分）构成的突触结构神经元兴奋时，ca2+通道开放，使ca2+内流，ca2+使突触小泡前移并释放神经递质据图分析，下列说法正确的是（）a甲神经元兴奋时，乙、丙神经元同时兴奋b乙酰胆碱和5一羟色氨酸都与突触后膜相同的受体结合c若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合，则对乙神经元起抑制作用d若用某种药物抑制乙神经元上的ca2+通道，则甲、丙两个神经元都无膜电位变化14科学家在细胞外液渗透压和钾离子浓度相同的条件下进行了用含有不同钠离子浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如图下列相关说法正确的是（）ana+和k+进入神经细胞内都是主动运输方式b由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中na+浓度高低的关系是abcc由图中三条曲线可知细胞外液中钠离子浓度可以同时影响动作电位和静息电位的峰值d若持续降低细胞外液中钠离子的浓度，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作电位二、非选择题（共58分）15神经递质与学习记忆密切相关回答下列问题：（1）乙酰胆碱通过 方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有 的结构特点（2）一氧化氮也是一类重要的神经递质，根据其化学特性，推测它的释放方式是，一氧化氮合酶（nos）能促进细胞内一氧化氮的合成（3）为探究dha（“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队制定了以下实验计划：材料与试剂：dha油脂，棕榈油（不含dha），普通饲料，初断乳大鼠实验步骤：第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号a，b，c，d第二步：每日经口灌胃食物，组成见表组别a组b组c组d组食物普通饲料普通饲料+小剂量dha普通饲料+大剂量dha第三步：饲养8周后，测定脑组织中ache、nos活性，结果如下：组别a组b组c组d组ache活性（u/mg）0.40.50.70.8nos活性（u/mg）1.41.21.82.0回答下列问题：完成第二步的实验步骤：实验中a组的作用是，实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是根据结果绘制柱状图；分析结果可知，口服dha对脑组织中ache、nos活性的影响是：16在一次抗灾抢险行动中，一名志愿者脚掌不慎被一枚长钉扎入，然后医生为他做了紧急处理图1为人某反射弧结构示意图，a、e、m、n为反射弧上位点，d为神经与肌细胞接头部位，是一种与b、c类似的突触请据图作答（1）此时，这名志愿者体内胰高血糖素含量增加，以维持体内血糖含量的正常胰高血糖素调节血糖的生理机制是（2）若对a施加一强刺激，则细胞膜外表面电位变化是；若刺激图1中m点，则a点不能发生这种变化，这是由于图中两处只能单向传递兴奋导致若将该标本置于低于细胞内na+浓度的na+溶液中，立即刺激a点，a点（会、不会）发生电位变化（3）由于伤口过深，而破伤风芽孢杆菌又是厌氧型微生物，医生担心这名志愿者会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，同时向他介绍了破伤风疫苗引发的免疫过程，如下图所示其中，能产生抗体的细胞序号及名称是，表示的过程是17如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示直接参与的几种系统或器官，、表示相关物质，甲、乙、丙表示三种液体，a、b表示相关过程请据图回答：（1）图中系统或器官协调一致地正常运行，是维持稳态的基础，否则将会引起稳态失调，例如，若图中的功能衰竭时，就会出现，最终会引起死亡（2）图中三种液体共同组成了人体细胞生活的，其中蛋白质含量最高的是（填“甲”、“乙”或“丙”），若a过程受阻，会引起（症状）（3）（物质）对的活动有调节作用，最终能使乙的ph稳定在一定范围内（4）图中的b过程中的水的运输方式为当此过程增强时，人往往会在（部位）产生渴觉（5）若图中的细胞为肝细胞，则其生活的具体内环境是（用“甲”、“乙”或“丙”回答），大多数物质从体外最终进入肝细胞并被利用至少需要穿过层磷脂分子层（6）机体维持稳态的主要调节机制是18如图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题：（1）从反射弧的角度看，肾上腺髓质属于，由此说明肾上腺髓质和中枢神经系统的关系是激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，由此推断激素d能促进而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量但健康人体内激素c浓度不会持续过高，其原因是（3）研究发现，激素c能抑制细胞对的合成和释放，从而使b淋巴细胞的增殖和分化受阻结合题目信息分析，在的情况下，人体免疫力会有所下降2015-2016学年山东省滨州市沾化一中高二（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（3x14=42分）1发高热对人体是不利的，下列叙述的原因中错误的是（）a易丧失体温调节能力b生理功能紊乱c消耗过多的物质和能量d循环系统障碍，心跳变慢【考点】稳态的生理意义【专题】正推法；内环境与稳态【分析】发热是指病原体或其它致热原进入人体后，导致人体体温升高的一种生理性反应，发热对人体有利也有害；发热本身不是疾病，而是一种症状，是体内抵抗感染的机制之一发热能缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染病不具有传染性在一定范围内，发热时人体免疫功能明显增强，这有利于清除病原体和促进疾病的痊愈，因此，体温不太高时不必用抗生素；但体温超过40（小儿超过39）则可能引起惊厥、昏迷，甚至严重后遗症，故应及时用退热药【解答】解：a、过度发烧会引起惊厥、昏迷，使人体丧失体温调节能力，a正确；b、发烧会使酶的活性降低，生理功能紊乱，b正确；c、发烧时产热增加，消耗过多的物质和能量，c正确；d、发烧会使心跳变快，血液循环加快，d错误故选：d【点评】本题考查了体温调节异常发烧的现象，意在考查学生对体温调节过程的掌握及理论联系实际的能力，试题难度一般2某健康体检者的血浆、肾小管及输尿管中的液体里有e、f两种物质，其浓度分别如下表所示，请判断e和f分别是（） 血浆肾小管输尿管e0.03% 0.03% 2%f 0.1% 0.1% 0a葡萄糖、蛋白质b葡萄糖、维生素c尿素、蛋白质d尿素、葡萄糖【考点】内环境的组成；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】（1）在肾小管中流的液体是原尿，输尿管中的液体是尿液（2）原尿是血液流经肾小球时形成的，尿液是原尿流经肾小管时形成的（3）肾小球过滤的是血细胞和大分子的蛋白质，肾小管重吸收的是大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐据此可以解答本题【解答】解：尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液分析表中e、f两种成分可知：f在血浆中的含量0.1%，为血糖浓度，故f是葡萄糖，e在尿液中的浓度最高，故是尿素故选：d【点评】本题考查了血浆、原尿和尿液成分的区别，原尿与血浆相比不含蛋白质，尿液与原尿相比不含葡萄糖；三者都有水和无机盐、尿素3人体中内环境的稳态所包含的内容不包括（）a血浆中各种化学成分的相对稳定b组织液的温度的相对稳定c细胞质基质ph的相对稳定d血浆渗透压的相对稳定【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和ph内环境稳态是正常机体在通过调节作用，使各个器官、系统协调活动共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包括内环境的理化性质和各种化学成分保持相对稳定的状态【解答】解：a、血浆中各种化学成分的相对稳定属于内环境稳态的内容，a错误；b、组织液的温度相对稳定属于内环境理化性质的稳定，属于内环境稳态的内容，b错误；c、细胞质基质属于细胞内部，不属于内环境，c正确；d、血浆渗透压的相对稳定属于理化性质的稳定，属于稳态的内容，d错误故选：c【点评】本题的知识点是内环境的组成成分，内环境稳态的含义，对于内环境组成成分和内环境稳态的概念的理解是本题考查的重点4某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外下列相关叙述正确的是（）a图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低b图2测量装置所测电压为+70mvc图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化d图2中若在处给予适宜刺激（处未处理），电流计的指针会发生两次偏转【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流【解答】解：a、图1中膜电位是外正内负的静息电位，在静息时，钾离子外流，但钾离子的分布仍是内高外低，所以钾离子浓度甲处（膜内）肯定比乙处（膜外）高，a错误；b、图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外，且没有兴奋传导，所以图2测量装置所测电压为0mv，b错误；c、图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则微电极右侧为负电位，左侧为正电位，所以能测到电位变化，c错误；d、图2中若在处给予适宜刺激，由于处未处理，局部电流先传导到微电极左侧，后传导到微电极右侧，所以能测到电位的双向变化，d正确故选：d【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果下列分析不正确的是（）a局麻药和氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质b氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl内流，抑制突触后膜产生兴奋c局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋d神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位【考点】神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：a、局麻药虽然也有抑制突触后膜产生兴奋的效应，但其不是神经递质，并且局麻药和氨基丁酸的作用机理不同，a错误；b、分析图1可知，氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl内流，抑制突触后膜产生兴奋，b正确；c、分析图2可知，局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，c正确；d、神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，d正确故选：a【点评】本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力6科学家通过对大鼠脑神经细胞所进行的实验发现，其细胞内一种名为“rab33a”的蛋白质可将合成细胞膜的成分运到轴突前端，从而使轴突向前生长下列相关叙述正确的是（）a轴突膜上存在神经递质的受体b轴突末端膨大形成的结构称为突触c“rab33a”蛋白质有助于神经纤维的修复d“rab33a”是一种由轴突合成的神经递质【考点】神经冲动的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】突触：神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触小体：轴突末端膨大的部位；突触前膜：轴突末端突触小体膜；突触间隙：突触前、后膜之间的空隙（组织液）；突触后膜：另一个神经元的细胞体膜或树突膜【解答】解：a、突触后膜上有神经递质的受体，a错误；b、轴突末端膨大形成的结构叫突触小体，b错误；c、该蛋白能促进轴突前端的生长，可更新神经纤维，有助于神经纤维的修复，c正确；d、“rab33a”蛋白质能运输合成细胞膜的成分，不属于神经递质，d错误故选：c【点评】本题的知识点是神经纤维的结构，主要考查学生解读题干获取有效信息，并利用有效信息进行推理的能力7下列有关人脑功能的说法错误的是（）a语言功能是人脑特有的高级功能b脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控c大脑皮层v区受损患者不能写字d脑干内存在许多维持生命的重要中枢，如呼吸中枢【考点】脑的高级功能【分析】大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能大脑皮层言语区中，w区为书写中枢，v区为视觉性语言中枢，s区为运动性语言中枢，h区为听觉性语言中枢【解答】解：a、语言中枢是人类特有的中枢，语言功能是人脑特有的高级功能，a正确；b、人脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控，b正确；c、大脑皮层v区为视觉性语言中枢，受损的患者不能阅读，c错误；d、干内存在许多维持生命的重要中枢，如呼吸中枢，心血管中枢，d正确故选：c【点评】本题考查了人脑的高级功能，意在考查学生的识记和理解能力，正确区分脑的各部分的功能是解答本题的关键8如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是（）a激素a可能是胰岛素等大分子类激素，能直接进入细胞内起作用b激素b不直接进入细胞就能起作用c某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理d由上图可知激素只是一种信号【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】分析题干示意图可知，激素a进入细胞与受体a结合后再进入细胞核，通过影响基因的表达来调控生理效应激素b没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应据此分析解答【解答】解：a、胰岛素等大分子类激素不能进入细胞，a错误；b、激素b没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应，b正确；c、靶细胞上可能存在两种作用机理，受到两种激素的影响，c正确；d、激素是一种信号分子，启动和调节生理反应，本身并不参与反应，d正确故选：a【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中9女性孕期血糖偏高是一种常见现象如图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性（非孕妇）血糖浓度变化的数据记录下列分析不正确的是（）a血糖浓度的升高是胰岛素浓度升高的直接刺激因素之一b孕妇的胰岛b细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度较快c孕妇血糖浓度升高可能的原因是体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低d孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时控制糖类摄入量【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、据图分析，孕妇的胰岛b细胞对血糖变化不如正常女性敏感，产生胰岛素速度慢，但最高含量超过正常女性2、胰岛素作用于靶细胞上的受体，进而促进葡萄糖的摄取、利用和存储，进而降低血糖【解答】解：a、血糖浓度升高会刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，a正确；b、孕妇的胰岛素分泌速度比正常女性慢，最高含量超过正常女性，b错误；c、若体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低，降低血糖作用降低，血糖浓度会升高，c正确；d、孕妇若确诊为妊娠期糖尿病，需要控制糖类摄入量，d正确故选：b【点评】本题考查血糖调节的有关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题10如果图中方框表示细胞，请据图分析下列叙述中不正确的是（）a若图中细胞为胰岛b细胞，则可能为神经递质，为胰岛素b若图中细胞为体细胞，为胰岛素，则其会促进该细胞摄取、利用葡萄糖c若为胰岛素，则其形成过程需要高尔基体和溶酶体的参与d若为胰岛素，则过程需要依赖结构的流动性【考点】动物激素的调节【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程中还需要线粒体功能【解答】解：a、胰岛素的分泌不仅受血糖浓度的影响，还受来自下丘脑的神经调节，a正确；b、胰岛素可促进细胞对葡萄糖的摄取与利用，从而降低血糖浓度，b正确；c、胰岛素是在固着核糖体上合成并经内质网、高尔基体加工并分泌的，此过程不需要溶酶体的参与，c错误；d、胰岛b细胞分泌胰岛素的方式是胞吐，依赖的是细胞膜的流动性，d正确故选：c【点评】本题以为激素调节为素材，考查分泌蛋白的合成与分泌与激素调节的相关内容，要求考生识记各细胞器的功能，识记分泌蛋白的合成与分泌过程是解题的关键11尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的生产或作用异常，使肾脏对水的重吸收产生障碍下列相关叙述正确的是（）a该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小b尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大c若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，在血浆中该激素的含量可为正常值d若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则可以通过口服该激素来治疗【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】阅读题干可知，本题是水平衡调节异常的题目，分析题干获取信息，然后根据选项具体涉及的内容综合判断【解答】解：a、该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性通透性增大所以a描述错误b、尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较小所以b描述错误c、若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，则原因不是激素含量的问题，可能是受体细胞的问题，该激素在血浆中该激素的含量可为正常值所以c描述正确d、由题干可知，该激素是九肽激素，即蛋白质类物质，口服后被消耗成氨基酸所以d描述错误故应选c【点评】本题的知识点是抗体尿激素本质、作用和抗体尿激素与尿崩症的关系，主要考查学生阅读题干获取信息的能力和利用所学的水平衡调节的相关知识解释与尿崩症有关的问题的能力12示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染hiv后的情况下列叙述错误的是（）a从图可以看出，hiv感染过程中存在逆转录现象b从图可以看出，hiv侵入后机体能产生体液免疫c从图可以推测，hiv可能对实验药物a敏感d从图可以看出，hiv对实验药物b敏感【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】坐标曲线图；免疫调节【分析】1、根据图甲分析，rna逆转录形成dna，dna整合到宿主染色体上2、根据图乙分析，抗hiv抗体水平先增加，后急剧减少3、根据图丙分析，加入实验药物后t细胞的数量增加4、根据图丁分析，hiv侵染人体后病毒的数量先增加后减少，接着大量增加；而t细胞的数量先增加后减少【解答】解：a、由图甲可知，hiv的rnadna应为逆转录过程，a正确；b、由图乙可知，hiv感染实验动物后出现了抗hiv抗体含量的上升，说明机体能产生体液免疫，b正确；c、由图丙可知，加入实验药物a后，t细胞数量上升，说明加入的实验药物a抑制了hiv的增殖，hiv可能对实验药物a敏感，c正确；d、由图丁可知，加入实验药物b后，hiv的浓度仍上升，说明hiv对实验药物b不敏感，d错误故选：d【点评】本题主要考查实验动物感染hiv的相关知识，其中涉及hiv遗传信息的传递、体液免疫以及hiv对实验药物的敏感度等问题，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13图示由甲、乙、丙3个神经元（部分）构成的突触结构神经元兴奋时，ca2+通道开放，使ca2+内流，ca2+使突触小泡前移并释放神经递质据图分析，下列说法正确的是（）a甲神经元兴奋时，乙、丙神经元同时兴奋b乙酰胆碱和5一羟色氨酸都与突触后膜相同的受体结合c若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合，则对乙神经元起抑制作用d若用某种药物抑制乙神经元上的ca2+通道，则甲、丙两个神经元都无膜电位变化【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，根据突触小泡的移动方向可以判断兴奋的传递方向是甲乙丙，根据分析回答【解答】解：a、据图可知，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋传递的方向是甲乙，因此甲神经元兴奋时，乙能兴奋；但乙神经元兴奋释放的是抑制性神经递质，故丙神经元不兴奋，a错误；b、乙酰胆碱和5一羟色氨酸属于不同的神经递质，受体具有特异性，因此突触后膜上的受体不同，b错误；c、神经性蛇毒与乙酰胆碱受体结合，使乙神经元产生兴奋，c错误；d、若用某种药物抑制乙神经元上的ca2+通道，则甲神经元上的ca2+通道也受到抑制，因此甲、乙神经元都不能产生兴奋，从而使丙也不能产生兴奋，即甲和丙无电位变化，d正确故选：d【点评】本题考查突触的结构和兴奋的传递，意在考查考生学生对相关知识的理解和记忆能力，同时需要学生具有一定的识图和图文转化的能力14科学家在细胞外液渗透压和钾离子浓度相同的条件下进行了用含有不同钠离子浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如图下列相关说法正确的是（）ana+和k+进入神经细胞内都是主动运输方式b由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中na+浓度高低的关系是abcc由图中三条曲线可知细胞外液中钠离子浓度可以同时影响动作电位和静息电位的峰值d若持续降低细胞外液中钠离子的浓度，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作电位【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；主动运输的原理和意义【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正根据题意和图示分析可知：由于细胞外液渗透压和钾离子浓度相同，所以钠离子浓度越大的细胞外液，离体枪乌贼神经纤维产生的动作电位越大；同样钠离子浓度越小的细胞外液，离体枪乌贼神经纤维产生的动作电位越小，甚至不产生动作电位【解答】解：a、na+进入神经细胞内时是通过na+通道，不消耗能量，属于协助扩散；k+进入神经细胞内是主动运输方式，a错误；b、由图中三条曲线a、b、c可知，a表示的动作电位最大，所以细胞外液中na+浓度高低的关系是cba，b错误；c、由图中三条曲线可知细胞外液中钠离子浓度只影响动作电位的峰值，不影响静息电位的峰值，c错误；d、若持续降低细胞外液中钠离子的浓度，导致na+内流减少，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作电位，d正确故选：d【点评】本题考查神经纤维膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、非选择题（共58分）15神经递质与学习记忆密切相关回答下列问题：（1）乙酰胆碱通过胞吐 方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有一定的流动性 的结构特点（2）一氧化氮也是一类重要的神经递质，根据其化学特性，推测它的释放方式是自由扩散，一氧化氮合酶（nos）能促进细胞内一氧化氮的合成（3）为探究dha（“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队制定了以下实验计划：材料与试剂：dha油脂，棕榈油（不含dha），普通饲料，初断乳大鼠实验步骤：第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号a，b，c，d第二步：每日经口灌胃食物，组成见表组别a组b组c组d组食物普通饲料普通饲料+棕榈油普通饲料+小剂量dha普通饲料+大剂量dha第三步：饲养8周后，测定脑组织中ache、nos活性，结果如下：组别a组b组c组d组ache活性（u/mg）0.40.50.70.8nos活性（u/mg）1.41.21.82.0回答下列问题：完成第二步的实验步骤：普通饲料+棕榈油实验中a组的作用是空白对照（对照），实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响根据结果绘制柱状图；分析结果可知，口服dha对脑组织中ache、nos活性的影响是：小剂量dha能明显提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力，大剂量dha的效果与小剂量dha相比的效果基本相同（略有提高）【考点】神经冲动的产生和传导；脑的高级功能【分析】神经递质出细胞的方式是胞吐，体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性；设计实验应遵循对照原则、单一变量原则等原则，根据分析回答【解答】解：（1）神经递质出细胞的方式是胞吐，该过程体现了细胞膜的结构特点：一定的流动性（2）氧气、二氧化碳等气体出细胞的方式是自由扩散，因此一氧化氮出细胞的方式也是自由扩散（3）设计实验应遵循对照原则、单一变量原则等原则，根据题干可知，该实验的自变量是dha的含量，因此b组的操作是普通饲料+棕榈油（不含dha）根据表格可知，只加入普通饲料的一组实验是用来作为对照的；初断乳大鼠的神经系统发育不完全，而成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响根据表格a、c、d三组数据可知，dha能提高脑组织中乙酰胆碱酯酶（ache）与一氧化氮合酶（nos）的活力故答案为：（1）胞吐 一定的流动性（2）自由扩散（3）普通饲料+棕榈油空白对照（对照） 成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响小剂量dha 能明显提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力，大剂量dha的效果与小剂量dha相比的效果基本相同（略有提高）【点评】本题主要考查学生设计实验的能力，对学生的要求较高，同时还需要学生具有一定的分析数据、处理数据的能力实验设计是学生失分率较高的一类题，在平常备考中，要多进行这方面的针对性练习16在一次抗灾抢险行动中，一名志愿者脚掌不慎被一枚长钉扎入，然后医生为他做了紧急处理图1为人某反射弧结构示意图，a、e、m、n为反射弧上位点，d为神经与肌细胞接头部位，是一种与b、c类似的突触请据图作答（1）此时，这名志愿者体内胰高血糖素含量增加，以维持体内血糖含量的正常胰高血糖素调节血糖的生理机制是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖来补充血糖（2）若对a施加一强刺激，则细胞膜外表面电位变化是由正变负；若刺激图1中m点，则a点不能发生这种变化，这是由于图中b、c两处只能单向传递兴奋导致若将该标本置于低于细胞内na+浓度的na+溶液中，立即刺激a点，a点不会（会、不会）发生电位变化（3）由于伤口过深，而破伤风芽孢杆菌又是厌氧型微生物，医生担心这名志愿者会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，同时向他介绍了破伤风疫苗引发的免疫过程，如下图所示其中，能产生抗体的细胞序号及名称是浆细胞，表示的过程是b细胞增殖分化【考点】反射弧各部分组成及功能；人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节；免疫调节【分析】1、据图1分析，a上含有神经节，表示传入神经，b、c表示突触，d表示效应器，e表示感受器2、图2表示体液免疫过程：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞（）摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞（），再由t细胞呈递给b细胞（）；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞（）和浆细胞（）；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体（物质甲）与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：（1）胰高血糖素调节血糖的生理机制是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，来补充血糖，使得血糖浓度升高（2）若对图1中a施加一强刺激，则细胞膜外表面电位变化是由正变负；若刺激图1中m点，则a点不能发生这种变化，这是由于图中突触b、c两处只能单向传递兴奋导致若将该标本置于低于细胞内na+浓度的na+溶液中，导致na+内流减少，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作电位，立即刺激a点，a点不会发生电位变化（3）分析图2，能产生抗体的细胞是浆细胞，图中细胞表示浆细胞表示b细胞增殖分化故答案为：（1）促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖来补充血糖（2）由正变负 b、c 不会（3）浆细胞 b细胞增殖分化【点评】本题考查血糖调节、神经调节和体液调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论17如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示直接参与的几种系统或器官，、表示相关物质，甲、乙、丙表示三种液体，a、b表示相关过程请据图回答：（1）图中系统或器官协调一致地正常运行，是维持稳态的基础，否则将会引起稳态失调，例如，若图中的功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡（2）图中三种液体共同组成了人体细胞生活的内环境，其中蛋白质含量最高的是乙（填“甲”、“乙”或“丙”），若a过程受阻，会引起组织水肿（症状）（3）co2（物质）对的活动有调节作用，最终能使乙的ph稳定在一定范围内（4）图中的b过程中的水的运输方式为自由扩散当此过程增强时，人往往会在大脑皮层（部位）产生渴觉（5）若图中的细胞为肝细胞，则其生活的具体内环境是丙（用“甲”、“乙”或“丙”回答），大多数物质从体外最终进入肝细胞并被利用至少需要穿过10层磷脂分子层（6）机体维持稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节网络【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；模式图；内环境与稳态【分析】根据图示可知，表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，、表示直接参与的几种系统或器官，依次是循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系