山东省滨州市滨城区市中街道办事处蒲城中学七年级地理下册 第七章 第五节 北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版(1).doc

北极地区和南极地区 教学设计思路本节分2课时讲授，第1课时讲北极地区和南极地区的自然环境、位置、范围、气候特征，第2课时讲北极地区和南极地区的自然资源和科学考察。对于极地地区的自然环境和气候特征，可以让学生通过北极和南极的对比来学习。对于极地地区的生物资源和科学考察站等内容，比较容易，可以让学生结合图片和材料进行自学。 教学目标（一）知识与能力1了解南极洲地理位置的特点；2在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。3掌握南极气候的特点，理解气候的成因，培养分析问题的能力。（二）过程与方法1通过认识极地地区的丰富资源，认识极地的科学考察价值。（三）情感态度与价值观1理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强环境意识。2通过极地科考实例，让学生感受到科学家热爱科学。培养他们不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 教学重难点（一）教学重点1南极洲位置特点和独特的自然地理环境。2南极洲的气候特点及丰富的自然资源。3南极的自然资源概况。（二）教学难点南极洲气候的成因。 教学方法读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。 教学媒体多媒体、教学挂图、板图。 课时安排二课时。 教学结构与过程第一课时（课堂导入）教师 播放关于两极地区景观的视频，让学生猜一猜片中展现的是哪儿的景象？学生回答 南极、北极。教师 对！这里就是神秘的极地地区，我们的地球有两个极。（展示地球五带图片）今天，我们就去解开它们神秘的面纱。（讲授新课）板书 第五节 北极地区和南极地区一、位置、范围读图 教材p58图2-29和p59图2-31要求学生查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。教师 最后对学生的答案，进行总结。小结板书 1北极地区：北极圈以北（学生思考，回答）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。板书 2南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案 （1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲。阅读 教材p60南极洲和p61海上浮冰、南极冰盖。提出 想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？学生分小组讨论并回答。讲述 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。板书 二、气候活动 阅读教材p60材料，概括南极地区的气候特点。要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。小结 南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。活动 分析两极地区的气候形成原因。展示 太阳光对地球的辐射图引导 从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。结论 两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。（课堂总结）这节课主要学习了北极地区和南极地区的位置、范围、气候特征，大家要掌握两极地区气候形成的原因。 板书设计第五节 北极地区和南极地区一、位置、范围1北极地区2南极地区二、气候教学后记：经过前面课程的学习，部分学生已经掌握了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励学生积极思考、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。总体掌握情况较好。个案补充：本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。课堂上，应该多让学生思考、讲。多加练习。第二课时（课堂导入）教师 上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明）教师 那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。（讲授新课）指导学生以阅读形式，找出有关的答案。板书 三、北极地区和南极地区的自然资源1淡水资源讲述 地球上68的淡水以冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。板书 2矿产资源讲述 南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。板书 3生物资源 活动 阅读教材p62“两极地区的动物”，然后完成教材p63活动题。提问 在极地地区，有多少人口呢？讲述 在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。当地土著居民主要是因纽特人、拉普人。南极洲则没有国家和定居人口。板书 四、极地科学考察阅读 指导学生阅读教材p64南极探险，了解人类征服南极的过程。板书 1人类对南极地区的科学考察自学 阅读教材p64材料中国极地科学考察站，了解我国所建立的科学考察站及所在的地理位置。板书 2我国在南极建立的两个科学考察站：长城站、中山站过渡 我们已经了解了南极地区的科学考察，那么，北极地区的科学考察情况如何呢？板书 3我国对北极地区的科学考察。引导 2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。小结 所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料、各种趣闻、小故事。现在我们一起来交流一下。活动 学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。（课堂总结）这节课我们学习了北极和南极地区的自然资源，包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，可以看出极地地区有着很丰富的资源，为我们储存着一笔很丰富的财富，也是科学考察的宝地。 板书设计三、北极地区和南极地区的自然资源1淡水资源2矿产资源3生物资源四、极地科学考察教学后记：本节课教学，达到了教学目标，体现了新课程的改革理念，突出了学生的小组合作意识，还给了学生的自主权。教师回到了自己原来的角色。学生对本节课比较感兴趣，学到了生活中有用的地理。对今后的课堂教学中，我会多设计一些贴近生活、接近学生的